Отдел по образованию Пружанского райисполкома
Книга Беларуси XIV-XVIII веков
Могилевский институт МВД Республики Беларусь
Яндекс.Метрика

editor_school

Готовимся к централизованному тестированию по теме «Фонетика»

Данный тест содержит задания, наиболее часто встречающиеся в вариантах централизованного тестирования последних лет. Выполнив их, вы проверите свои знания по теме «Фонетика» и выявите пробелы в них. Это поможет вам подготовиться к тестированию по данной теме. Ответы к тестам находятся у учителей русского языка.

Вариант 1

  1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковые:

1)удар – ударь;                   4) посветить – посвятить;

2)злой – слой;                     5)стан – наст.

3)душка – тушка;

  1. Укажите слова, в которых происходит озвончение согласных:

1)берёзка;                            4)экзамен;

2)просьба;                           5)подвязка.

3)пробка;

  1. Укажите слова, в которых происходит оглушение согласных:

1)скобка;                               4)голытьба;

2)встряска;                            5)отгадка.

3)сговориться; Читать далее

Творчество, спорт и шефская помощь — залог интересного субботнего дня

Очередной шестой школьный день в нашем учреждении образования заинтересовал пришедших ребят самыми разными интересными делами.

Пионеры 7-го класса под руководством педагога-организатора Кот С.М. готовили материалы для беседы «Моя семья», которую собираются провести для подшефных октябрят и взять на себя обязанности старших помощников в организации интересных мероприятий.

Настоящей творческой мастерской стал субботним утром кабинет 10 класса. Ребята собрались, чтобы выпустить листовку на тему «Витамины в нашей жизни» для общешкольного конкурса и с интересом подбирали советы по сохранению витаминов в ежедневном рационе.

pict9591

2-4 классов с удовольствием участвовали в подвижных играх с мячом и радовались хорошей осенней погоде, теплому воздуху и двигательной активности.

Лучшие спортсмены 5-11 классов приняли участие в общешкольном Дне здоровья «Жить здорово!». Ребята соревновались, разделившись на возрастные группы, в каждой из которых выявлялись лучшие в эстафете, поднятии гири, поднимании туловища, перетягивании каната, армреслинге. После общего подсчета результатов лучшими в своих группах стали команды 6, 8, 11 классов. День здоровья собрал не только участников, но и большое количество неравнодушных болельщиков. Кроме этого мероприятие в очередной раз приобщило наших ребят к здоровому образу жизни.

Занятие с элементами тренинга «Письмо другу» было проведено педагогом социальным Валюшко Ю.И. для учащихся 10 класса и основной своей целью подразумевало помощь в преодолении негативных эмоциональных состояний. Свои импровизированные послания ребята адресовали воображаемым свертникам, склонным к суицидальному настроению, и попытались помочь в формировании позитивного отношения к социуму и жизни в целом.

Субботний день стал интересным и увлекательным для наших учащихся именно благодаря разноплановости предложенных мероприятий.

ТЫ НЕ ОДИН!!!

Тебе есть куда обратиться

 4

За помощью психологов и социальных педагогов

ВЫ можете обращаться к нам в 

ГУО «Социально-педагогический центр Пружанского района»

по тел. 7-21-28

или

 по адресу: Пружанский район, пос. Солнечный, 25

Если тебя волнуют вопросы, на которые Ты не можешь ответить,                     в нашем Центре специалисты предложат варианты решения проблем, помогут найти выход из сложившейся ситуации.

Анонимно. Бесплатно….. и можно без родителей. 

Памятка классным руководителям по предупреждению подросткового суицида.

Что же делать, если подросток угрожает суицидом?

  1. Нужно принять, что не каждый потенциальный самоубийца — психически больной. Но не его вина, а его беда в том, что других способов он найти не сумел.
  2. Не стоит доверять и распространенному мифу о том, что «кто говорит о самоубийстве, никогда этого не сделает». Да, заявление о суициде может быть и демонстрацией, но может быть и криком о помощи, причем сорвавшимся случайно. И неспециалисту «диагноз» поставить очень сложно. Поэтому не всегда стоит игнорировать такие высказывания.
  1. Распространенный способ отговорить — «чего встал, прыгай, давай» — может сработать с точностью до наоборот. Здесь лучше сказать, что решение о суициде — дело сугубо личное. Вся ответственность за это решение лежит на самом человеке. И все записки «в моей смерти прошу винить»… полная глупость. Никто ни в чьем самоубийстве не виноват (даже уголовный кодекс в статье «доведение до самоубийства» перечисляет очень ограниченные условия).
  2. Очень сложно отговорить подростка от суицида, упирая на его чувство долга: подумай о родителях, об учителях, ты позоришь школу и т.д. Такое давление может лишь подтолкнуть к роковому шагу: я настолько уже ничего не значу, что и жизнью собственной распоряжаться не вправе! Необходимо делать упор на положительные и сильные стороны личности подростка, что он вполне может их использовать, чтобы добиться значимости более адекватными способами.
  3. Важно переключить подростка с мысли о суициде. Но ни в коем случае не говорить ему «Да ты не думай об этом!».  Вот проделайте такой эксперимент. Представьте, что вам кто-то сказал: «Не думай о слоне». Ну-ка, о чем вы сейчас в первую очередь подумали? Точно так же нельзя напрямую отговорить человека «не думать о суициде». Лучше задать отвлекающий вопрос: ты покормил сегодня домашнее животное?  Или ты выключил компьютер, выходя из дома? и т.д.

Читать далее

Памятка для родителей Профилактика суицидального поведения ребенка

1

Профилактика депрессий у подростков очень важна для профилактики суицидов. Что можно предпринять, чтобы помочь своему ребенку избежать депрессии и одиночества?

Во-первых, необходимо разговаривать с ребенком, задавать ему вопросы о его состоянии, вести беседы о будущем, строить планы. Эти беседы обязательно должны быть позитивными. Нужно «внушить» ребенку оптимистический настрой, вселить уверенность, показать, что он способен добиваться поставленных целей. Не следует обвинять ребенка в «вечно недовольном виде» и «брюзгливости», лучше показать ему позитивные стороны и ресурсы его личности. Не надо сравнивать его с другими ребятами – более успешными, бодрыми, добродушными. Эти сравнения усугубят и без того низкую самооценку подростка. Можно только сравнить подростка сегодняшнего с подростком вчерашним и настроить его на позитивный образ подростка завтрашнего.

Во-вторых, следует заняться с ребенком новыми делами: каждый день узнавать что-нибудь новое, делать то, что никогда раньше не делали. Нужно внести разнообразие в обыденную жизнь. Например, записаться в тренажерный зал (спортивную секцию) или хотя бы сделать привычной занятия утренней гимнастикой, прокладывать новые прогулочные маршруты, съездить на выходные на увлекательную экскурсию, придумывать новые способы выполнения домашних обязанностей, посмотреть новый фильм, сделать в доме генеральную уборку. Можно завести домашнее животное (собаку, кошку, хомяка, попугая) или оборудовать аквариум. Забота о беззащитном существе может мобилизовать ребенка и настроить его на позитивный лад.

В-третьих, подростку необходимо соблюдать режим дня. Нужно проследить за тем, чтобы он хорошо высыпался, нормально питался, достаточно времени находился на свежем воздухе, занимался подвижными видами спорта. Депрессия – психофизиологическое состояние. Необходимо поддерживать физическое состояние подростка в этот период.

В-четвертых, если в поведении подростка есть какие-то изменения, которые вы не можете объяснить, необходимо обратиться за консультацией к специалисту – психологу, психотерапевту.

Всегда есть выход!

Именно такую позитивную мысль сформировал у наших учащихся 8-11 классов семинар-тренинг, проведенный 8 сентября педагогом-психологом Казберович И.А. и педагогом социальным Мокейчик Е.П. социально-педагогического центра Пружанского района. Они подготовили для ребят интересные ситуационные задачи и психологические игры на тему профилактики суицида. Этой же проблеме был посвящен видеоролик об основных причинах подростковых суицидальных настроений. Мультфильм, показанный ребятам, формировал у них позитивный образ мышления, а весь семинар-тренинг напоминал о ценности человеческой жизни. В конце мероприятия ребятам были розданы листовки «Ты не один!!!», которые также были размещены на сайте и стенде школы. Эффектным завершением семинара-тренинга стало оформление учащимися своей заветной мечты в виде надписи на асфальте.

Все формы работы, использованные педагогами, содействовали предотвращение суицидальных настроений и формированию позитивного отношения к жизни.

Как правильно выполнить задание по чтению

ahr0cdovl2tvbxatci51y296lnj1l19wac8xns8yntixnduxodeuanbn1. При выполнении задания на установление соответствия, сначала ответьте на простые, а затем на более сложные вопросы.

2.При выборе заголовка имейте в виду, что он должен отражать главную мысль. Информация может быть упомянута в тексте, но не передавать его основное содержание.

3. При чтении больших текстов – просмотрите текст и постарайтесь понять его основное содержание. Отвечая на вопросы, подчеркните слова, словосочетания или предложения в тексте, которые помогут вам выбрать правильный ответ.

4. При чтении текста с пропусками предложений – просмотрите текст, чтобы понять его основное содержание. Не обращайте внимания на незнакомые слова, убедитесь, что предложение, которое вы выбрали в качестве ответа, является логическим продолжением предыдущего предложения, а так логически и грамматически связано с последующим предложением. Обращайте внимание на слова-связки, которые помогут вам установить логические связи между предложениями и выбрать правильный ответ. Начинайте выполнять задание с самых простых заданий.

5. При первом прочтении текста не обращайте внимания на незнакомые слова. Если вы не сможете найти ответ на вопрос, постарайтесь по контексту понять, являются ли незнакомые слова в тексте синонимами или антонимами ключевых слов вопроса. Обращайте внимание на отрицательные префиксы (un-, dis-, etc.), лексические единицы с временным значением, а так же словосочетания, которые могут передавать одно и то же значение.

6. Если вы не уверены, что выбранный вами вариант ответа правильный, определите те варианты, которые без сомнения являются неверными, и вычеркните их. Если у вас остается выбор из двух вариантов, и вы до конца не уверены, какой из них является правильным ответом, положитесь на интуицию. Если вы оставите пропуск незаполненным, это будет засчитано за ошибку. В то время как ваша догадка может оказаться верной!

7. Отдельные вопросы проверяют ваше умение понимать отношение автора к фактам и событиям, описанным в тексте. Когда вы читаете текст, старайтесь понять, является ли это объективной информацией, или это субъективное мнение автора.

Мобильное приложение «МЧС Беларуси: помощь рядом»

1

Мобильное приложение «МЧС Беларуси: помощь рядом» включает в себя несколько разделов и функций, в том числе заблаговременное оповещение о неблагоприятных и опасных явлениях, основанное на предупреждениях Республиканского центра по гидрометеорологии, контролю радиоактивного загрязнения и мониторингу окружающей среды. На специальной карте помимо явлений и регионов, где они прогнозируются, доступны рекомендации МЧС по действиям населения в складывающейся обстановке.

В разделе «Что делать?» собрано более 50 типичных нештатных ситуаций с рекомендациями МЧС по необходимым действиям в каждой из них. С любой страницы приложения доступна специальная кнопка для оповещения МЧС «112», причем предусмотрена возможность отправки сообщения или звонка на заданный номер (например, врачу, родным).

В приложении имеется раздел «Проверь себя», позволяющий в режиме тестов проверить собственные знания по различным темам.

В случае масштабной ЧС природного характера возможна активация пользователями дополнительного раздела «Сообщить о ЧС».

В настоящее время данный программный продукт доступен для скачивания на безвозмездной основе всем обладателям смартфонов и планшетов на базе операционной системы Android.

По короткому адресу 112.by/app можно получить более подробную информацию о вышеназванном мобильном приложении. 

Первая суббота — начало интересных дел

Первый шестой школьный день нового учебного года собрал наших ребят на самые разнообразные интересные мероприятия. В начале года традиционно много внимания в нашем учреждении образования уделяется изучению основ безопасности жизни.

DSC02021

Именно этой теме была посвящена дискуссия «Я выхожу на улицу!», которая проводилась для учащихся 10-11 классов. Разделившись на группы, старшеклассники не только высказали свое мнение о значении слова «безопасность», но и поучавствовали в викторине о правилах безопасного поведения на улице в разное время суток и года, поспорили о разнообразных жизненных ситуациях и способах их решения.

IMG_20160903_120914

Ребята 1-4 классов в субботний день посетили библиотеку Слободского СДК и поучавствовали в часе просвещения «Сказочный калейдоскоп», который подготовила для них Багмет Елена Евгеньевна. Учащиеся вспомнили произведения о любимых сказочных героях, познакомились с новинками в жанре сказки.

PICT9535

Для ребят 5-7 классов педагог-организатор Кот С.М.  и классные руководители Найбич Т.Н. и Стасевич О.Н. провели игру «Крестики-нолики» по правилам безопасного поведения в школе и на улице, напомнив учащимся о важности сохранения собственной жизни и здоровья с помощью игр и загадок.

Первый субботний день стал началом эстафеты новых интересных дел 2016/2017 учебного года.