Что? Где? Когда?

30 мая 2022 года с целью развития познавательного интереса учащихся, развития интереса к самостоятельной мыслительной и творческой деятельности учащихся, воспитания навыков работы в группе для достижения общих целей и результатов в школе была проведена интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» по аналогу телевизионной версии игры.

В игре принимали участие учащиеся 8 класса. Были выбраны 2 команды,  состоящие  из мальчиков и девочек.  В увлекательной форме были представлены  вопросы.  Каждый из игроков мог показать своё умение мыслить, рассуждать, доказывать, делать выводы. В упорной борьбе выиграла команда мальчиков.

Продолжить чтениеЧто? Где? Когда?

ВЫБИРАЯ ПРОФЕССИЮ-СТРОИМ БУДУЩЕЕ

 

26 мая учащиеся нашей школы посетили областной фестиваль-конкурс профессионального мастерства среди учащихся, студентов и молодых рабочих в Кобрине

Продолжить чтениеВЫБИРАЯ ПРОФЕССИЮ-СТРОИМ БУДУЩЕЕ

Читаем вместе с детьми. Советы родителям

Кто владеет знанием — тот владеет миром. В наш век информационного бума это выражение как никогда актуально. Дети должны  научиться  не только читать, но и размышлять, фантазировать, сопереживать. А всему этому способствует любовь к книгам.

Как же сделать так, чтобы процесс чтения стал для детей личной необходимостью?

  • Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным.
  • По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории. Поощряйте дружбу ребенка с детьми, которые любят читать.
  • Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков.
  • Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, в книжном магазине).
  • Почаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.
  • Поощряйте чтение любых материалов периодической печати.
  • На видном месте дома повесьте список, где будет отражен прогресс ребенка в чтении (сколько книг прочитано и за какой срок).
  • В доме должна быть детская библиотека.
  • Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками).
  • Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.
  • Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей еще что-то прочитать об этом (например, книги о динозаврах или космических путешествиях).
  • Детям лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них появляется ощущение законченности и удовлетворения.
  • Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой поставлен фильм.
  • Поощряйте чтение детей вслух, когда это только возможно, чтобы развить их навык и уверенность в себе.

Пусть наши совместные старания, силы, труд, направленные на воспитание у детей интереса к чтению, дадут добрые всходы. Пусть каждый ученик будет уметь и любить читать.

Продолжить чтениеЧитаем вместе с детьми. Советы родителям

«Мечты рождаются — мечты сбываются!»

ПЛАН

спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий

на период летних каникул 2022 года

функционирование спортивно-игровой площадки, стадиона, спортзала (понедельник, вторник, пятница, суббота)

с 16.00-20.00

Дата

 

Время

 

Мероприятия

 

Место проведения Ответственный
Июнь
01.06

 

16.00-20.00 *Познавательная игра «Составные здоровья»

Конкурс рисунков на асфальте «7Я»

Подвижные игры на свежем воздухе «Самый ловкий»

 Кабинет общественных организаций,

спортивная площадка, стадион школы/спортзал (дождливая погода)

 

Лукашевич О.С.
03.06

 

16.00-20.00 *Турнир по знаниям ПДД «Лаборатория безопасности. Моя роль — пешеход»

Экологическая игра «Природы мудрые советы»

Заочное путешествие «Православные святыни Беларуси»

Спортивная площадка/спортзал (дождливая погода),

кабинет общественных организаций, кабинет общественных организаций

Лукашевич О.С.
04.06

 

16.00-20.00 *Футбольный турнир «Удачный пас»

Экспресс-викторина” Мы за здоровый образ жизни”

Познавательная викторина «Родина, страна, дом, где мы живём».

Стадион школы, спортивная площадка / спортзал (дождливая погода), кабинет общественных организаций

 

Лукашевич О.С.
06.06 16.00-20.00 *Любимые игры на свежем воздухе «Игровое ассорти»

Конкурс «Алло, мы ищем таланты»

Игра–путешествие «Разнообразие книжного мира»

Стадион школы, спортивная площадка /

спортзал (дождливая погода), кабинет общественных организаций, библиотека

Лукашевич О.С.
07.06

 

16.00-20.00 * Спортивные конкурсы

«Мы дружны со спортом»

Урок осторожности «Маленькая спичка-большая беда»

Игра для эрудитов «Сто вопросов о моей Родине»

Стадион школы/ спортзал (дождливая погода), кабинет общественных организаций Лукашевич О.С.
08.06

 

16.00-20.00 *Спортивные  соревнования  «В здоровом теле – здоровый дух!»

Познавательный час «Дает силы нам всегда витаминная еда»

Конкурсная программа «Я люблю Беларусь»

Стадион школы, спортивная площадка /

спортзал (дождливая погода), кабинет общественных организаций

Лукашевич О.С.
10.06

 

16.00-20.00 * Турнир по пионерболу «Мяч дружбы»

Викторина «Связь времен – связь поколений»

Деловая игра «Экологическая гостиная»

 

 

Стадион школы, спортивная площадка /

спортзал (дождливая погода), кабинет общественных организаций

Лукашевич О.С.
11.06

 

16.00-20.00 * Спортивный марафон «Сильнее, выше, быстрее»

Викторина «Что? Где? Когда?»

Конкурс рисунков «Моя любимая Беларусь!»

Стадион школы, спортивная площадка /

спортзал (дождливая погода), кабинет общественных организаций

Лукашевич О.С.
13.06 16.00-20.00 *Спортивные игры «Пионербол»

Игровая программа «Экзамены в школе дорожных наук»

Игра-путешествие “Сокровища родной земли”

Стадион школы, спортивная площадка / (дождливая погода), кабинет общественных организаций Лукашевич О.С.
14.06 16.00-20.00 *Бадминтон

Интеллектуальная игра «Да здравствует вежливость и доброта»

Круиз по стране «умных» игр

Стадион школы, спортивная площадка /

спортзал (дождливая погода), кабинет общественных организаций

Лукашевич О.С.
17.06 16.00-20.00 *Веселые старты «Все вместе»

Турнир знатоков «Вопросы задаёт природа»

Час настольных игр

Стадион школы, спортивная площадка/спортзал (дождливая погода), кабинет общественных организаций Лукашевич О.С.
18.06 16.00-20.00 *Игры нашего двора «Классики», «Резиночки»

Викторина «Вредно-полезно»

Виртуальное путешествие по страницам Красной книги Беларуси

Спортивная площадка/спортзал (дождливая погода),

кабинет общественных организаций

Чмак И.С.
20.06 18.00-19.00 *Игры-эстафеты  «Физкульт-ура!» Стадион школы Стасевич О.Н.
21.06 18.00-19.00 *Подвижные игры на свежем воздухе: «Удочка», «Свободное место», «Бездомный заяц» Стадион школы Лемешонок О.М.
24.06 18.00-19.00  Турнир по шашкам  «Чёрные и белые» Фойе 1 этаж Гомончук И.М.
25.06 18.00-19.00 *Соревнования по подвижным играм «Я самый…» Стадион школы Гомончук И.М.
27.06 18.00-19.00 *Подвижные игры с мячом Стадион школы Гомончук И.М.
28.06 18.00-19.00 *Спортивные эстафеты «Сильные! Смелые! Ловкие!» Стадион школы Гомончук И.М.
Июль
01.07 18.00-19.00 Спортивная программа

“Спортландия”

Стадион школы Кутишко А.А.
02.07 18.00-19.00 Подвижные игры «Калейдоскоп летних развлечений» Стадион школы Кемеж Г.Ф.
04.07 18.00-19.00 * Игра в бадминтон

 

Стадион школы Кутишко А.А.
05.07 18.00-19.00 *Спортивно-игровой круиз «Вокруг света за один день» Стадион школы Кутишко А.А.
08.07 18.00-19.00 * Подвижная игра

“Два капитана”

Стадион школы Кутишко А.А.
09.07 18.00-19.00 *Спортивная эстафета «Быстрый мяч» Стадион школы Кемеж Г.Ф.
11.07 18.00-19.00 *Игровая площадка «Кола беларускiх гульняў» Стадион школы Кутишко А.А.
12.07

 

18.00-19.00 * Спортивно-развлекательная игра «Зов джунглей»

 

Стадион школы Кутишко А.А.
15.07

 

18.00-19.00 *Спортивно-развлекательная игра «В поисках сокровищ» Стадион школы Кутишко А.А.
16.07

 

18.00-19.00 *Спортивно – познавательная программа «Искусство быть здоровым» Стадион школы Кутишко А.А.
18.07 18.00-19.00 *Подвижные игры на свежем воздухе «Игровое ассорти» Стадион школы Кутишко А.А.
19.07

 

18.00-19.00 *Спортивно-игровая программа «Смейтесь на здоровье!» Стадион школы Гомола О.В.
22.07

 

18.00-19.00 *Спортивная игра «Полоса препятствий» Стадион школы Гомола О.В
23.07

 

18.00-19.00 * Игра с элементами эстафеты «Один — за всех, а все — за одного» Стадион школы Гомола О.В
25.07

 

18.00-19.00 * Спортивная игра на свежем воздухе «Боулинг на траве» Стадион школы Литвинчук А.Н.
26.07 18.00-19.00 * Спортивный праздник «Сильные, смелые, ловкие, умелые» Стадион школы Гомола О.В.
29.07 18.00-19.00 *Бадминтон

 

Стадион школы Гомола О.В.
30.07 18.00-19.00 *Веселые старты «Все ВМЕСТЕ» Стадион школы Литвинчук А.Н.
Август
01.08

 

18.00-19.00 *Марафон спортивных игр «Будь здоров! Всегда здоров!» Стадион школы Чмак И.С.
02.08 18.00-19.00 * Спортивные эстафеты  «Кто первый- тот и лучший» Стадион школы Чмак И.С.
05.08 18.00-19.00 * Игры нашего двора «Классики», «Резиночки» Стадион школы Чмак И.С.
06.08 18.00-19.00 *Подвижные игры на свежем воздухе: «Третий лишний», «Свободное место», «Бездомный заяц» Стадион школы Чмак И.С.
08.08 18.00-19.00  * Подвижные игры на свежем воздухе «Весёлый мяч» Стадион школы Хвостова Л.И.
09.08 18.00-19.00 * Веселые старты «Все ВМЕСТЕ» Стадион школы Хвостова Л.И.
12.08 18.00-19.00  *Подвижные игры с мячом Стадион школы Хвостова Л.И.
13.08 18.00-19.00 *Военно-патриотический квест «Партизанскими тропами» Стадион школы Хвостова Л.И.
15.08 18.00-19.00 *Подвижная игра «Самый быстрый» Стадион школы Киселевич Т.Н.
16.08 18.00-19.00 *Спортивные эстафеты «Мяч дружбы» Стадион школы Киселевич Т.Н.
19.08 18.00-19.00 * Игра в бадминтон

 

Стадион школы Киселевич Т.Н.
20.08 18.00-19.00 *Веломаршрут «Колесим по Слобудке» Д. Слобудка Киселевич Т.Н.
22.08 18.00-19.00 * Спортивная эстафета

«Мы весёлые ребята»

Стадион школы Стасевич О.Н.
23.08 18.00-19.00 * Спортивная эстафета «Быстрые и ловкие» Стадион школы Стасевич О.Н.
26.08 18.00-19.00 * Игры нашего двора «Тише едешь, дальше будешь» Стадион школы Стасевич О.Н.
27.08 18.00-19.00 * Спортивная квест-игра «Наследники Победы» Стадион школы Стасевич О.Н.
29.08 18.00-19.00 *Подвижные игры с мячом Стадион школы Ровнейко О.Н.
30.08 18.00-19.00 *Спортивные эстафеты «Сильные! Смелые! Ловкие!» Стадион школы Кемеж Г.Ф.

 

*Возможны корректировки и изменения в связи с погодными условиями, массовые мероприятия будут проводиться с учетом эпидемической обстановки в регионе, с соблюдением санитарных норм

 

Продолжить чтение«Мечты рождаются — мечты сбываются!»

«Мечты рождаются — мечты сбываются!»

ПЛАН

проведения досуговых, воспитательно-профилактических мероприятий в рамках Комплекса мероприятий по реализации межведомственной программы  «Забота»

Дата

 

Время

 

Мероприятия

 

Место проведения Ответственный
Июнь
15.06 12.00 Воспитательно-профилактические мероприятия ГУДО «ЦТДМ г. Пружаны» Лукашевич О.С.
22.06 12.00 Воспитательно-профилактические мероприятия ГУО «СШ №1 г. Пружаны имени КБВО» Стасевич О.Н.
29.06 12.00 Воспитательно-профилактические мероприятия ГУО «Гимназия г. Пружаны» Гомончук И.М.
Июль
06.07 12.00 Воспитательно-профилактические мероприятия ГУО «СШ № 3 г. Пружаны» Кутишко А.А.
13.07 12.00 Воспитательно-профилактические мероприятия ГУО « СШ № 4 г. Пружаны» Кутишко А.А.
20.07 12.00 Воспитательно-профилактические мероприятия ГУО «СШ №5 г. Пружаны» Гомола О.В
27.07 12.00 Воспитательно-профилактические мероприятия ГУДО «ЦТДМ г. Пружаны» Гомола О.В.
Август
03.08 12.00 Воспитательно-профилактические мероприятия ГУДО «ЦТДМ г. Пружаны» Чмак И.С.
10.08 12.00 Воспитательно-профилактические мероприятия ГУДО «ЦТДМ г. Пружаны» Хвостова Л.И.
17.08 12.00 Воспитательно-профилактические мероприятия ГУДО «ЦТДМ г. Пружаны» Киселевич Т.Н.
24.08 12.00 Воспитательно-профилактические мероприятия ГУДО «ЦТДМ г. Пружаны» Ровнейко О.Н.
Продолжить чтение«Мечты рождаются — мечты сбываются!»

«Мечты рождаются — мечты сбываются!»

ПЛАН

КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ, ВОСПИТАТЕЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ

время проведения 11.00-12.00 (понедельник – пятница)

 Место сбора: фойе школы

 

ИЮНЬ
Дата Название мероприятия Место проведения Ответственный
20.06 КВН «Весёлый взгляд на вредную привычку» Кабинет общественных организаций Кемеж Г.Ф.
21.06 Конкурс рисунков на асфальте «Беларусь мая прыгожая!» Площадка ПДД
22.06 Квест-игра «Я шагаю по родному краю» Спортивная площадка
23.06 ШАГ «И помнить больно, и забыть нельзя» (ко Дню всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны и геноцида белорусского народа) Кабинет общественных организаций
24.06 Конкурс эрудитов «Вокруг тебя деревья и цветы» Кабинет общественных организаций
27.06 Экологическая игра «Природа родного края» Кабинет общественных организаций Кутишко А.А.
28.06 Интеллектуальная игра «Путешествие по планете» Кабинет общественных организаций
29.06 Турнир знатоков этикета «Я и мы» Кабинет общественных организаций
30.06 ШАГ «Храним прошлое, ценим настоящее, строим будущее» (ко Дню Независимости Республики Беларусь) Кабинет общественных организаций
ИЮЛЬ
01.07 Битва знатоков «Память сквозь годы»

 

Кабинет общественных организаций Кутишко А.А.
04.07 Заочная экскурсия  «Мы наследники Победы» Кабинет общественных организаций Зябченкова Ж.В.
05.07 Игровая программа «Час весёлых затей»

 

Кабинет общественных организаций
06.07 Игра-викторина «Люблю тебя, мой край родной» Кабинет общественных организаций
07.06 ШАГ «Лето – время действовать. Познавай свой родной край!» Кабинет общественных организаций
08.07 Конкурс рисунков «Война – боль в наших сердцах»

 

Кабинет общественных организаций
11.07 Устный журнал «Лекарственные растения» Кабинет общественных организаций
12.07

 

Конкурс рисунков на асфальте «Эмблема «Милосердие» Площадка ПДД
13.07 Викторина «Мой город – моя гордость» Кабинет общественных организаций
14.07  ШАГ «Единство и согласие как залог позитивного будущего Беларуси» Кабинет общественных организаций
15.07 Креативно-развивающая игра «Як ты сэрцу майму міла, дарагая Беларусь» Кабинет общественных организаций
18.07 PR- кампания  «Зроблена ў Беларусі» Кабинет общественных организаций Гришкевич Е.А.
19.07

 

Творческий портал «Чудо из бумаги» Кабинет общественных организаций
20.07 Игра-викторина «По страницам любимых книг» Кабинет общественных организаций
21.07 Квест «Экологический патруль»

 

Спортивная площадка
22.07 Художественный салон «Рисуем счастье разными цветами» (рисунки на асфальте) Спортивная площадка
25.07 Игроленд «Головоломки-online» Кабинет общественных организаций Чоловская О.В.
26.07 Викторина «Военная история Пружанщины» Кабинет общественных организаций
27.07 Фото Квест «Скарбы любімай Слабудкі» Д. Слобудка
28.07 ШАГ «Единство и согласие как залог позитивного будущего Беларуси» Кабинет общественных организаций
29.07 Деловая игра «Сад доброты»

 

Кабинет общественных организаций
АВГУСТ
01.08 Викторина с просмотром презентации «Знаешь ли ты историю Пружанщины?»

 

Кабинет общественных организаций  

Чоловская О.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

02.08

 


03.08

Просмотр фильма «Брестская крепость» (2010г.в.)

 


Конкурс рисунков на асфальте «Как прекрасен этот мир»

Кабинет общественных организаций


Площадка ГПД

04.08 ШАГ «Лето – время действовать. Подарок своими руками!» Кабинет общественных организаций
05.08 Путешествие по школьной экотропе «Хоровод ярких соцветий» Территория школы
08.08 Интеллектуальный лабиринт «Имена в веках» Кабинет общественных организаций  

 

Лемешонок О.М.

 

09.08 Гостиная «Родник здоровья» (о полезной и вредной еде) Кабинет общественных организаций
10.08 Просмотр фильма «А зори здесь тихие» Кабинет общественных организаций
11.08 Викторина «История Олимпийских игр» Кабинет общественных организаций
12.08 Конкурсная программа «Загадки из сундучка» Кабинет общественных организаций
15.08 Профориентационная игра «На радость людям» Кабинет общественных организаций  

Кот С.М.

 

16.08

 

Заочная экскурсия по Беларуси «Семь чудес Беларуси» Кабинет общественных организаций
17.08 Литературный час «Бастионы мужества» (чтение книг о Великой Отечественной войне) Кабинет общественных организаций
18.08 ШАГ «Лето – время действовать. От зарядки до спортивных рекордов!» Кабинет общественных организаций
19.08 Виртуальное путешествие  «Я вырос здесь и край мне этот дорог» Кабинет общественных организаций
22.08 Час весёлых забав “Загадки в лесу на каждом шагу” Кабинет общественных организаций Киселевич Т.Н.
23.08 Викторина «Знатоки дорожного движения» Кабинет общественных организаций Кот С.М.
24.08 Эко-турнир «Путь к здоровью» Кабинет общественных организаций Гришкевич Е.А.
25.08 ШАГ «Безопасное и ответственное поведение – наш осознанный выбор» (о правовой культуре современной белорусской молодежи) Кабинет общественных организаций Лукашевич О.С.
26.08 Конкурсно-развлекательная программа «InterАктивное лето» Кабинет общественных организаций Лукашевич О.С.
29.08 КТД «На пути к новому учебному году» Кабинет общественных организаций Лемешонок О.М.
30.08 Синема-технология «Откроем Беларусь для молодежи мира» Кабинет общественных организаций Лукашевич О.С.
31.08 Урок осторожности “Зебра на асфальте” Кабинет общественных организаций Лукашевич О.С.

 

Возможны корректировки и изменения в связи с погодными условиями, массовые мероприятия будут проводиться с учетом эпидемической обстановки в регионе, с соблюдением санитарных норм

 

Продолжить чтение«Мечты рождаются — мечты сбываются!»

10 советов школьникам, которые помогут при подготовке к экзаменам

1. Придерживайтесь основного правила: «Не теряй времени зря». Перед началом подготовки к экзаменам необходимо просмотреть весь материал и отложить тот, что хорошо знаком, а начинать учить незнакомый, новый.

2. Используйте время, отведенное на подготовку, как можно эффективнее. Новый и сложный материал учите в то время суток, когда хорошо думается, то есть высока работоспособность. Обычно это утренние часы после хорошего отдыха.

3. Подготовить место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши. Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах.

4. Начинай готовиться к экзаменам заранее, понемногу, по частям, сохраняя спокойствие. Состав план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. А также необходимо определить время занятий с учетом ритмов организма.

5. К трудно запоминаемому материалу необходимо возвращаться несколько раз, просматривать его в течение нескольких минут вечером, а затем еще раз – утром.

6. Очень полезно составлять планы конкретных тем и держать их в уме, а не зазубривать всю тему полностью «от» и «до». Можно также практиковать написание вопросов в виде краткого, тезисного изложения материала.

7. Заучиваемый материал лучше разбить на смысловые куски, стараясь, чтобы их количество не превышало семи. Смысловые куски материала необходимо укрупнять и обобщать, выражая главную мысль одной фразой. Текст можно сильно сократить, представив его в виде схемы типа «звезды», «дерева» и т. п. При этом восприятие и качество запоминания значительно улучшаются за счет большей образности записи.

8. Пересказ текста своими словами приводит к лучшему его запоминанию, чем многократное чтение, поскольку это активная, организованная целью умственная работа. Вообще говоря, любая аналитическая работа с текстом приводит к его лучшему запоминанию. Это может быть перекомпоновка материала, нахождение парадоксальных формулировок для него, привлечение контрастного фона или материала.

9. Всегда, а во время подготовки к экзаменам особенно, заботьтесь о своем здоровье. В это время нужно хорошо и вовремя питаться. Не забывайте о прогулках и спортивных развлечениях, делайте перерывы, активно отвлекайтесь. Хорошо отдыхайте – сон вам необходим. Ни в коем случае не засиживайтесь допоздна перед экзаменом!

10. Ежедневно выполняйте упражнения, которые способствуют снятию внутреннего напряжения, усталости, достижению расслабления.

Продолжить чтение10 советов школьникам, которые помогут при подготовке к экзаменам

Рекомендации психолога «Как подготовить себя и своего ребёнка к будущим экзаменам»

  • Создайте в своём доме уютную тёплую рабочую атмосферу (изолированное рабочее место, тишина в доме, доброжелательное отношение между членами семьи).
  • Составьте расписание рабочего времени своего ребёнка на период экзаменов. Расписание составляйте совместно с ребёнком, не навязывая его ему, дайте ребёнку право на выбор.
  • Учтите в расписании 15-20 минутные перерывы после часа работы. А после 30 минут 4-6 минут отдыха, т. е. 30 минут работы – 4 минуты отдых, ещё 30 минут работы – 15 минут перерыв.
  • Соблюдайте режим питания в это ответственное время. Пища не должна быть тяжёлой. Необходимо побольше рыбы, сыра, молочных продуктов, яблок, моркови, соков, творога, салатов. Не забывайте, что мозг требует витаминной пищи.
  • Исключите повышенный тон, нервозность в общении со своим ребёнком. Помните, сейчас Ваш ребёнок более чем когда раним, тревожен, беспокоен, а это значит, что склонен к стрессу. Вспомните, как Вы сдавали первый экзамен, и не то, что было после сдачи экзамена, а то, как Вы боялись, готовились и испытывали страх. То же самое испытывает и Ваш ребёнок сейчас.
  • Чутко реагируйте на его просьбы, если он обращается к Вам за помощью или советом. Даже если Вам некогда, уделите ему внимание. Это поможет ему, поддержит его. Он будет чувствовать, что он Вами любим.
  • Учтите, что в период подготовки к экзаменам нельзя сидеть взаперти, необходимы ежедневные прогулки на свежем воздухе.
  • Не позволяйте своему ребёнку тратить время впустую. Помогите ему правильно организовать свой рабочий день.

 

В день сдачи экзаменов не забудьте:

  • во время его разбудить;
  • приготовить одежду, соответствующую торжественности случая;
  • положить необходимые принадлежности;
  • эмоционально его поддержать;
  • пожелать ему удачи.

 

Учите детей воспринимать экзамен как жизненный рубеж.

 

Продолжить чтениеРекомендации психолога «Как подготовить себя и своего ребёнка к будущим экзаменам»

Как можно поддержать ребёнка в период выпускных экзаменов?

Очень важно оказать помощь в организации режима дня, ведь дети зачастую пренебрегают простыми гигиеническими правилами. Например, они часто волнуются, так как им кажется, что объём материала очень велик, и они не успеют выучить к экзаменам. Для того чтобы эта задача стала для детей более реальной, взрослые могут оказать им помощь в распределении учебного материала по дням, в определении ежедневной нагрузки, в составлении плана. Составление плана помогает также справиться с тревогой: ребёнок понимает, что успеть выучить весь материал вполне реально, у него достаточно времени для этого. Часто дети не могут сделать это своими силами, и наша помощь может быть как нельзя кстати.

Как можно составить план работы?

Вместе с ребёнком необходимо подсчитать, какое количество материала ему нужно выучить: сколько параграфов учебника или экзаменационных билетов надо знать или сколько задач решить. Затем прикинуть, сколько у него есть на это времени. Вычесть один день на повторение и возможные непредвиденные обстоятельства. Это сделать очень важно, чтобы у ребёнка на всякий случай оставался временной резерв. Разделить количество билетов на количество дней. Это ежедневная норма, которую можно разделить, например, на три части: утро, день, вечер. Тогда получается, что за утренние часы нужно выучить всего четыре билета, а это задача вполне посильная. Этот план можно написать и повесить, чтобы потом вычёркивать выполненные пункты. Такой план наглядно показывает результаты работы.

Дети часто стараются выучить весь объём материала сразу, причём заучивают его дословно, не пытаясь понять. Такой путь является неэффективным. Дело в том, что объём памяти у человека ограничен и включает 7+2 единицы информации. Поэтому, чтобы текст запоминался лучше, его надо разбить на составляющие.

Продолжить чтениеКак можно поддержать ребёнка в период выпускных экзаменов?

Легенды и истории

Недоумение крестьянок

 Две крестьянки продавали на базаре яблоки. Одна продавала за 1 копейку 2 яблока, а другая за 2 копейки 3 яблока.

У каждой в корзине было по 30 яблок, так что первая рассчитывала выручить за свои яблоки 15 копеек, а вторая 20 копеек. Обе вместе они должны были выручить 35 копеек. Сообразив это, крестьянки, чтобы не ссориться и не перебивать друг у друга покупателей, решили сложить свои яблоки вместе и продавать их сообща, причём они рассуждали так: «Если я продаю пару яблок за копейку, а ты — три яблока за 2 копейки, то, чтобы выручить свои деньги, надо нам, значит, продавать пять яблок за 3 копейки!»

Сказано — сделано. Сложили торговки свои яблоки вместе (получилось всего 60 яблок) и начали продавать по 3 копейки за 5 яблок.

Распродали и удивились: оказалось, что за свои яблоки они выручили 36 копеек, то есть на копейку больше, чему думали выручить! Крестьянки задумались: откуда взялась «лишняя» копейка и кому из них следует её получить? И как, вообще, им поделить теперь все вырученные деньги?

И в самом деле, как это вышло?

Пока эти две крестьянки разбирались в своей неожиданной прибыли, две другие, прослышав об этом, тоже решили заработать лишнюю копейку.

У каждой из них было тоже по 30 яблок, но продавали они так: первая давала за одну копейку пару яблок, а вторая за копейку давала 3 яблока. Первая после продажи должна была, значит, выручить 15 копеек, а вторая — 10 копеек; обе вместе выручили бы, следовательно, 25 копеек. Они и решили продавать свои яблоки сообща, рассуждая совсем так, как и те две первые торговки: если я продаю за одну копейку пару яблок, а ты за копейку продаёшь 3 яблока, то, значит, чтобы выручить свои деньги, нам нужно каждые 5 яблок продавать за 2 копейки.

Сложили они яблоки вместе, распродали их по 2 копейки за каждые 5 штук, и вдруг… оказалось, что они выручили всего 24 копейки, значит, недовыручили целую копейку.

Задумались и эти крестьянки: как же это могло случиться и кому из них придётся этой копейкой поплатиться?

 

Смекалка кузнеца Хечо

 

Назад тому лет 300 жил в Грузии князь злой и надменный. Была у князя дочь-невеста, Дариджан по имени. Обещал князь свою Дариджан в жёны богатому соседу, а она полюбила простого парня, кузнеца Хечо. Попытались было Дариджан и Хечо убежать в горы от неволи, но поймали их слуги князевы.

Рассвирепел князь и решил назавтра казнить обоих, на ночь же приказал их запереть в высокую, мрачную, заброшенную, недостроенную башню, а вместе с ними ещё и служанку Дариджан, девочку-подростка, которая помогала им бежать.

Не растерялся в башне Хечо, осмотрелся, поднялся по ступенькам в верхнюю часть башни, в окно выглянул — прыгать невозможно, разобьёшься. Тут заметил Хечо около окна забытую строителями верёвку, перекинутую через заржавленный блок, укреплённый повыше окна. К концам верёвки были привязаны пустые корзины, к каждому концу — по корзине. Хечо вспомнил, что при помощи этих корзин каменщики поднимали вверх кирпич, а вниз спускали щебень, причём, если вес груза в одной корзине превышал вес груза в другой примерно на 5 — 6 кг, то корзина довольно плавно опускалась на землю; другая корзина в это время поднималась к окну.

Хечо на глаз определил, что Дариджан весит около 50 кг, служанка не более чем 40 кг. Свой вес Хечо знал — около 90 кг. Кроме того он нашёл в башне цепь весом в 30 кг. Так как в каждой корзине могли поместиться человек и цепь или даже 2 человека, то им всем троим удалось спуститься на землю, причём спускались они так, что ни разу вес опускающейся корзины с человеком не превышал веса поднимающейся корзины более чем на 10 кг.

Как они выбрались из башни?

 

Удивительные часы (китайская головоломка)

 

Как-то в один дом срочно попросили зайти часовщика.

— Я болен, — ответил часовщик, — и не смогу пойти. Но если починка несложная, я пришлю вам своего ученика.

Оказалось, что нужно было поломанные стрелки заменить другими.

— С этим мой ученик справится, — сказал мастер. — Он проверит механизм ваших часов и подберёт к ним новые стрелки.

Ученик отнёсся к работе очень старательно, и когда он закончил осмотр часов, уже стемнело. Считая работу завершённой, он торопливо надел подобранные стрелки и поставил их по своим часам: большую стрелку на цифру 12, а маленькую — на цифру 6 (было ровно 6 часов вечера).

Но вскоре после того, как ученик вернулся в мастерскую, чтобы сообщить мастеру, что работа выполнена, зазвонил телефон. Мальчик взял трубку и услышал сердитый голос заказчика:

— Вы плохо исправили часы, они неправильно показывают время.

Ученик мастера, удивлённый этим сообщением, поспешил к заказчику. Когда он пришёл, отремонтированные им часы показывали начало девятого. Ученик вынул свои карманные часы и протянул их разгневанному хозяину дома:

— Сверьте, пожалуйста. Ваши часы ни на секунду не отстают.

Ошеломлённый заказчик вынужден был согласиться, что его часы в данный момент действительно показывают правильное время.

Но на другой день утром заказчик опять позвонил и сказал, что стрелки часов, очевидно, сошли с ума и разгуливают по циферблату, как им вздумается. Ученик мастера побежал к заказчику. Часы показывали начало восьмого. Сверив время по своим часам, он не на шутку рассердился:

— Вы смеётесь надо мной! Ваши часы показывают точное время!

Часы действительно показывали точное время. Возмущённый ученик мастера хотел тут же уйти, но хозяин удержал его. А через несколько минут они нашли причину столь невероятных происшествий.

Не догадаетесь ли и вы, в чём тут дело?

 

Конверт с деньгами

 

Папа позвонил дочке, попросил её купить кое-что из вещей, нужных ему к отъезду, и сказал, что деньги лежат в конверте на письменном столе. Девочка, мельком взглянув на конверт, увидела написанное на нём число 98, вынула деньги и, не сосчитав их, положила в сумку, а конверт смяла и выбросила.

В магазине она купила на 90 рублей вещей, а когда хотела расплатиться, то оказалось, что у неё не только не остаётся восьми рублей, как она предполагала, но даже не хватает четырёх рублей.

Дома она рассказала об этом папе и спросила, не ошибся ли он, когда считал деньги. Отец ответил, что он сосчитал деньги правильно, а ошиблась она сама. В чём была ошибка девочки?

Спор

 

Трое крестьян Иван, Пётр и Николай за выполненную работу получили мешок зерна. На беду под рукой не оказалось мерки и пришлось делить зерно «на глазок». Старший среди крестьян — Иван — рассыпал зерно на три кучи, как он считал, поровну:

— Первую кучу возьми ты, Пётр, вторая достанется Николаю, а третья мне.

— Я не согласен на это, — возразил Николай, — моя куча зерна ведь самая маленькая.

Поспорили крестьяне. Чуть до ссоры не дошло. Пересыпают зерно из одной кучи в другую, из другой в третью и никак к согласию не придут, обязательно кто-нибудь недоволен.

— Будь мы вдвоём, я да Пётр, — вскричал в сердцах Иван, — я бы мигом разделил. Рассыпал бы зерно на две равные кучи и предложил бы Петру выбрать любую, а оставшуюся взял бы себе. Оба мы были бы довольны. А тут не знаю как и быть.

Задумались крестьяне, как же разделить зерно, чтобы все были довольны, чтоб каждый был уверен, что каждый получил не меньше трети. И придумали.

Придумайте и вы.

Средний сын рыжий

 

Два математика, не достигшие пенсионного возраста, после долгого перерыва встретились на одном из конгрессов. Приведём фрагмент их диалога:

— Ну, а дети у тебя есть?

— Конечно! У меня три сына.

— А сколько им лет?

— Ну, если перемножить, то будет как раз мой возраст. Надеюсь, ты ещё не забыл, сколько мне лет?

— (После короткого размышления). Не понимаю.

— Если сложить их возраст, то получится как раз сегодняшнее число.

— (Вновь после размышления). Всё равно не понимаю.

— Ну, хорошо, скажу ещё, что средний сын у меня рыжий.

— Теперь понял.

А вы можете определить, сколько лет каждому из сыновей?

 

Жадный изобретатель

 

Существует легенда, согласно которой изобретатель шахматной игры запросил у властелина, восхищённого этой игрой, следующую награду: за первую клетку доски — одно пшеничное зерно, за вторую — два, за третью — четыре, и так далее, за каждую последующую — в два раза больше, чем за предыдущую. Считая, что масса одного зерна равна 1/4 г, а максимальный годовой урожай Земли равен 5×1010 т (эта оценка завышена; её можно получить, если считать, что вся пахотная земля идёт под зерновые), оцените, за сколько лет можно собрать по всей Земле урожай, необходимый для выплаты причитающейся награды.

 

Неисправимый спорщик

 

Помнится, в нашей группе был один студент, заядлый спорщик. Почти по любому поводу он предлагал заключить пари, которые, как правило, выигрывал. Так, он спорил, что сумеет угадать, какой будет счёт в матче «Спартак» — «Торпедо» перед началом этого матча. В другой раз он поспорил, что в начинающемся небольшом международном футбольном турнире ни один футболист не забьёт ни одного мяча. И, представьте себе, выиграл этот спор.

Следует признать, что иногда он и проигрывал, но при этом не очень расстраивался. Помнится, он поспорил на рубль с другим студентом, что если тот даст ему 5 рублей, то он даст сдачи 100 рублей. И проиграл это пари.

Поскольку он считал себя ясновидцем и отказывал в этом всем остальным, то в качестве доказательства предлагал следующее пари. Он описывает на бумаге некоторое событие, которое произойдёт, либо не произойдёт в течение ближайших 10 минут. Эта записка кладётся на стол под пепельницу или иной предмет. Его соперник в свою очередь пишет на бумаге одно слово: «да» или «нет». Понятно, что «да» означает, что предполагаемое событие произойдёт, а «нет» — что не произойдёт. По истечении 10 минут записки зачитываются, и если соперник нашего студента угадывает, то он получает 100 рублей, если же не угадывает, то выплачивает студенту 1 рубль. Не могли бы вы догадаться, о каком событии говорилось в записке нашего студента, если он в принципе не мог проиграть?

 

Как денщик сапоги продавал

 

Генерал отправил денщика на рынок продавать сапоги. Цену им он определил в 15 руб. Денщик встретил на рынке двух одноногих инвалидов и продал каждому из них по сапогу по 7 с половиной рублей. Генерал, узнав об этом, заявил, что ветеранам можно было бы уступить сапоги и подешевле. Он дал денщику пятёрку и приказал разыскать инвалидов и вернуть каждому по 2 с половиной рубля. Денщик по дороге зашёл в трактир, 3 рубля прогулял, а затем, найдя инвалидов, вернул каждому по рублю.

А теперь подсчитаем. Каждый из инвалидов заплатил в итоге по 6 с половиной рублей, то есть всего они заплатили 13 руб. 3 рубля денщик прогулял. Имеем 13 + 3 = 16. Откуда взялся лишний рубль?

 

Верёвочка

 

— Ещё верёвочку? — спросила мать, вытаскивая руки из лоханки с бельём. — Можно подумать, что я вся верёвочная. Только и слышишь: верёвочку да верёвочку. Ведь я вчера дала тебе порядочный клубок. На что тебе такая уйма? Куда ты её девал?

— Куда девал бечёвку? — отвечал мальчуган. — Во-первых, половину ты сама взяла обратно…

— А чем же прикажешь мне обвязывать пакеты с бельём?

— Половину того, что осталось, взял у меня Том, чтобы удить в канаве колюшек.

— Старшему брату ты всегда должен уступать.

— Я и уступил. Осталось совсем немного, да из того ещё папа взял половину для починки подтяжек, которые лопнули у него от смеха, когда случилась беда с автомобилем. А после понадобилось ещё сестре взять две пятых оставшегося, чтобы завязать свои волосы узлом…

— Что же ты сделал с остальной бечёвкой?

— С остальной? Остальной-то было всего-навсего 30 см! Вот и устраивай телефон из такого обрывка…

Какую же длину имела бечёвка первоначально?

Эта головоломка принадлежит английскому беллетристу Барри Пэну.

 

Коварный пень

 

Повстречал крестьянин в лесу незнакомого старика. Разговорились. Старик внимательно оглядел крестьянина и сказал:

— Известен мне в леску этом пенёчек один удивительный. Очень в нужде помогает.

— Как помогает? Вылечивает?

— Лечить не лечит, а деньги удваивает. Положишь под него кошель с деньгами, досчитаешь до ста — и готово: деньги, какие были в кошельке, удвоились. Такое свойство имеет. Замечательный пень!

— Вот бы мне испробовать, — мечтательно сказал крестьянин.

— Это можно. Отчего же? Заплатить только надо.

— Кому платить? И много ли?

— Тому платить, кто дорогу укажет. Мне, значит. А много ли, о том особый разговор.

Стали торговаться. Узнав, что у крестьянина в кошельке денег мало, старик согласился получать после каждого удвоения по 1 р. 20 к. На том и порешили.

Старик повёл крестьянина в глубь леса, долго бродил с ним и, наконец, разыскал в кустах старый, покрытый мохом еловый пень. Взяв из рук крестьянина кошелёк, он засунул его между корнями пня. Досчитали до ста. Старик снова стал шарить и возиться у основания пня, наконец извлёк оттуда кошелёк и подал крестьянину.

Заглянул крестьянин в кошелёк и что же? — деньги в самом деле удвоились! Отсчитал из них старику обещанные 1 р. 20 к. и попросил засунуть кошелёк вторично под чудодейственный пень.

Снова досчитали до ста, снова старик стал возиться в кустах у пня, и снова совершилось диво: деньги в кошельке удвоились. Старик вторично получил из кошелька обусловленные 1 р. 20 к.

В третий раз спрятали кошель под пень. Деньги удвоились и на этот раз. Но когда крестьянин уплатил старику обещанное вознаграждение, в кошельке не осталось больше ни одной копейки. Бедняга потерял на этой комбинации все свои деньги. Удваивать дальше было уже нечего, и крестьянин уныло побрёл из лесу.

Секрет волшебного удвоения денег вам, конечно, ясен: старик не даром, отыскивая кошелёк, мешкал в зарослях у пня. Но можете ли вы ответить на другой вопрос: сколько было у крестьянина денег до злополучных опытов с коварным пнём?

 

Два брата и стадо овец

 

Два брата получили в наследства. стадо овец. Продав стадо, они выручили за каждую овцу столько долларов, сколько овец было в стаде. Желая упростить последующие расчёты, братья обменяли все деньги на десятидолларовые купюры. Лишь небольшую сумму (меньше 10 долларов) им пришлось взять серебряными монетами достоинством в 1 доллар. Разложив купюры и монеты на столе, братья приступили к дележу наследства. Каждый из братьев по очереди брал по десятидолларовой купюре до тех пор, пока на столе остались лишь серебряные монеты.

— Так нечестно, — сказал младший из братьев старшему. — Ты взял первую и последнюю купюры. Следовательно, тебе досталось на 10 долларов больше, чем мне.

Чтобы хотя бы частично восполнить ущерб, старший брат предложил младшему взять всё серебро, но младший был по-прежнему недоволен.

— Ты дал мне меньше 10 долларов, — заявил он,— и поэтому должен дать мне ещё.

— Правильно,— согласился старший брат.— Я выпишу тебе чек на такую сумму, что наши доли станут одинаковыми.

Так он и сделал.

Не могли бы вы сказать, на какую сумму выписал чек старший брат?

 

Клуб ЛП

 

Каждый член «Клуба ЛП» принадлежит либо к числу правдолюбцев, имеющих похвальное обыкновение правдиво отвечать на любой заданный им вопрос, или лжецов по призванию, безудержно лгущих, о чём бы их ни спрашивали. Когда я впервые посетил этот клуб, его члены (среди которых не было ни одной женщины) сидели за круглым столом и завтракали. Поскольку отличить по внешнему виду правдолюбца от лжеца решительно невозможно, я спросил у каждого члена клуба по очереди, к какой из двух категорий он принадлежит. Собранные мной сведения оказались не особенно обнадёживающими: каждый член клуба стремился уверить меня в том, что он правдолюбец! Я решил предпринять ещё одну попытку и на этот раз спросить у каждого члена клуба, кто сидит за столом рядом с ним: лжец или правдолюбец. К моему удивлению, все члены клуба в один голос заявили, что сосед слева — лжец.

Вернувшись домой и разбирая заметки, сделанные за завтраком в клубе, я обнаружил, что забыл записать, сколько человек сидело за столом. Позвонив президенту клуба, я узнал, что членами клуба состоят 37 человек. Положив телефонную трубку, я понял, что полагаться на эту цифру было бы крайне опрометчиво, поскольку мне неизвестно, кто избран президентом клуба — лжец или правдолюбец. Поразмыслив, я решил позвонить секретарю клуба, сидевшему за завтраком рядом с президентом.

— Как ни прискорбно, — сообщил мне секретарь, — но должен сказать вам, что наш президент — безудержный лжец. В действительности за столом сидело 40 человек.

Кому мне было верить — президенту или секретарю? И вдруг я понял, что установить истину совсем просто.

Как на основе всех полученных сведений определить число людей, сидевших за столом?

За пять рублей — сто

 

Один эстрадный счетчик на своих сеансах делал публике следующее заманчивое предложение:

— Объявляю при свидетелях, что плачу 100 рублей каждому, кто даст мне 5 рублей двадцатью монетами — по 50, 20 и 5 коп. Сто рублей за пять! Кто желает?

Воцарялось молчание.

Публика погружалась в размышление. Карандаши бегали по листкам записных книжек, — но ответного предложения не поступало.

— Публика, я вижу, находит 5 рублей слишком высокой платой за 100 рублей. Извольте, я готов скинуть два рубля и назначаю пониженную цену: 3 рубля двадцатью монетами названного достоинства. Плачу 100 рублей за 3 рубля! Желающие, составляйте очередь!

Но очередь не выстраивалась. Публика явно медлила воспользоваться редким случаем.

— Неужели и 3 рубля дорого? Хорошо, понижаю сумму ещё на рубль; уплатите указанными двадцатью монетами всего только 2 рубля, и я немедленно вручу предъявителю сто рублей.

Так как никто не выражал готовности совершить обмен, счетчик продолжал:

— Может быть, у вас нет при себе мелких денег? Не стесняйтесь этим, я поверю в долг. Дайте мне только на бумажке реестрик, сколько монет каждого достоинства вы обязуетесь доставить!

В чём состоит секрет столь заманчивого предложения? Почему счетчик нисколько не рисковал собственными деньгами?

 

Кто прав?

 

Два лесоруба, Никита и Павел, работали вместе в лесу и сели завтракать. У Никиты было 4 лепёшки, у Павла — 7. Тут к ним подошёл охотник.

— Вот, братцы, заблудился в лесу, до деревни далеко, а есть очень хочется; поделитесь со мной хлебом-солью!

— Ну, что ж, садись; чем богаты, тем и рады, — сказали Никита и Павел.

11 лепёшек были разделены поровну на троих. После завтрака охотник пошарил в карманах, нашёл гривенник и копейку и сказал:

— Не обессудьте, братцы, больше при себе ничего нет. Поделитесь, как знаете!

Охотник ушёл, а лесорубы заспорили. Никита говорит:

— По-моему, деньги надо разделить поровну!

А Павел ему возражает:

— За 11 лепёшек 11 копеек. И на лепёшку приходится по копейке. У тебя было 4 лепёшки, тебе 4 копейки, у меня 7 лепёшек, мне 7 копеек!

Кто из них сделал правильный расчёт?

 

Что сказал старик?

 

Два молодых казака, оба лихие наездники, часто бились между собой об заклад, кто кого перегонит. Не раз то тот, то другой был победителем, наконец, им это надоело.

— Вот что, — сказал Григорий, — давай спорить наоборот. Пусть заклад достанется тому, чей конь придёт в назначенное место вторым, а не первым.

— Ладно! — ответил Михаил.

Казаки выехали на своих конях в степь. Зрителей собралось множество: всем хотелось посмотреть на такую диковинку. Один старый казак начал считать хлопая в ладоши:

— Раз! .. Два!.. Три!..

Спорщики, конечно, ни с места. Зрители стали смеяться, судить да рядить и порешили, что такой спор невозможен и что спорщики простоят на месте, как говорится, до скончания века. Тут к толпе подошел седой старик, видавший на своем веку разные виды.

— В чём дело? — спрашивает он.

Ему сказали.

— Эге ж! — говорит старик, — вот я им сейчас шепну такое слово, что поскачут, как ошпаренные…

И действительно… Подошел старик к казакам, сказал им что-то, и через полминуты казаки уже неслись по степи во всю прыть, стараясь непременно обогнать друг друга, но заклад все же выигрывал тот, чья лошадь приходила второй.

Что сказал старик?

 

 

Продолжить чтениеЛегенды и истории