Рекомендации по подготовке к экзамену по истории Беларуси

Читай и пересказывай каждый вопрос билета

Традиционный способ подготовки к экзамену по истории Беларуси — чтение и пересказывание билетов. Внимательно прочти текст, выдели тезисы. Затем перечитай и попробуй пересказать. Если с первого раза сложно, повтори по той же схеме.

Заучи сложные даты, события, имена на память

Даты, имена — это факты, без которых твой ответ на экзамене будет недостаточен для хорошей отметки. Старайся выучить их, используя 9 методов запоминания. Выписывай данные в отдельный конспект, оформляй стикеры или карточки, придумывай ассоциации или найди другой подходящий тебе способ.

Используй дополнительные материалы

Если ты не можешь осмыслить, представить и запомнить какое-то важное событие, используй дополнительные источники: фильмы, видео, художественную литературу. Например, ты плохо ориентируешься в событиях Второй мировой войны. Найди в интернете документальный фильм на определённую тему, где все даты и цифры будут проиллюстрированы картинками, фотографиями, видео, выдержками из официальных бумаг. Так проще представить общую картину и выучить материал к экзамену.

Продолжить чтениеРекомендации по подготовке к экзамену по истории Беларуси

Психологическая подготовка учащихся к сдаче выпускных экзаменов, ЦЭ и централизованного тестирования

Универсальные  рецепты  для   успешной  тактики выполнения заданий

  • Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.
  • Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Когда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.
  • Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.
  • Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания «по первым словам» и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.
  • Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект — забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание — это шанс набрать очки.
  • Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).
  • Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям («первый круг»). Тогда ты успеешь набрать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить («второй круг»).
  • Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.
  • Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять’ При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.
  • Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.

Удачи на экзаменах!!!

Продолжить чтениеПсихологическая подготовка учащихся к сдаче выпускных экзаменов, ЦЭ и централизованного тестирования

Памятка «Как справиться с экзаменационным стрессом?»

  • Правильно организуйте свои занятия. Не приковывайте себя к письменному столу на 24 часа в сутки. Через 2-З часа вы с гарантией перестанете понимать, что читаете. Поэтому обязательно чередуйте работу с отдыхом. И не забывайте награждать себя за большую работу маленькими радостями жизни.
  • Как следует питайтесь. Подкармливайте свои мозги здоровой пищей! Не стоит есть слишком калорийные или острые блюда. Имеет смысл несколько недель попить витамины.
  • Жизненно необходим полноценный сон. Иногда во время экзаменов начинается бессонница. Положите себе за правило ложиться и вставать в определенное время.Расслабиться перед сном вам помогут спокойная, негромкая музыка, легкий «перекусон» или стакан молока, теплая ванна.
  • Не слоняйтесь без дела. Займите себя чем-нибудь, когда готовитесь к экзамену. Это не оставит вам времени на пустые страхи. Можно заняться спортом, танцами рисованием или, скажем, кулинарией. Все это – отличный способ расслабиться и почувствовать уверенность в себе. Активно пользуйтесь им.
  • Хольте и лелейте себя. Это необходимо, чтобы подкрепить уверенность в свою силах. Может, это звучит глупо, но вы должны все время говорить себе, что вы молодец, что все можете, что справитесь лучше всех. Именно так психологически настраиваются перед соревнованиями спортсмены.
Продолжить чтениеПамятка «Как справиться с экзаменационным стрессом?»

Профилактика экзаменационного стресса

Чем Вы можете помочь своему ребенку в сложный период подготовки и сдачи экзаменов:

  • Владением информации о процессе проведения экзамена.
  • Пониманием  и поддержкой, любовью и верой в его силы.

Откажитесь от упреков, доверяйте ребенку.

Если школьник хочет работать под музыку, не надо этому препятствовать, только договоритесь, чтобы это была музыка без слов.

  • Участием в подготовке к экзаменам.

Обсудите, какой учебный материал нужно повторить. Вместе составьте план подготовки.

Вместе определите, «жаворонок» выпускник или «сова». Если «жаворонок» — основная подготовка проводится днем, если «сова» — вечером.

Проведите репетицию письменного экзамена.

Установите продолжительность пробного экзамена, организуйте условия для работы, при которых выпускник не будет отвлекаться. Помогите исправить ошибки и обсудите, почему они возникли.

  • Организацией режима (именно родители могут помочь своему ребёнку наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к экзаменам).

Во время подготовки ребенок регулярно должен делать короткие перерывы.

Договоритесь с ребенком, что вечером накануне экзамена он раньше прекратит подготовку, сходит на прогулку и ляжет спать вовремя. Последние двенадцать часов должны уйти на подготовку организма, а не приобретение знаний.

Продолжить чтениеПрофилактика экзаменационного стресса

Спецификации экзаменационных работ по учебным предметам

  • Автор записи:
  • Комментарии к записи:0 комментариев

Спецификации экзаменационных (тестовых) работ по учебным предметам для проведения централизованного экзамена и централизованного тестирования в 2024 году

  • Русский язык — .pdf
  • Белорусский язык — .pdf
  • Физика — .pdf
  • Математика — .pdf
  • Химия — .pdf
  • Биология — .pdf
  • Английский язык — .pdf
  • Немецкий язык — .pdf
  • Испанский язык — .pdf
  • Французский язык — .pdf
  • История Беларуси — .pdf
  • Обществоведение — .pdf
  • География — .pdf
  • Всемирная история (новейшее время) — .pdf
  • Китайский язык — .pdf
Продолжить чтениеСпецификации экзаменационных работ по учебным предметам

Рыхтуемся да экзамену па беларускай мове ў 9 класе.

  • Автор записи:
  • Комментарии к записи:0 комментариев

Пераказ

  1. Падчас першага чытання тэксту звярніце увагу на яго моўныя асаблівасці, структуру. Трэба пастарацца вылучыць мастацкія сродкі. Самае важнае зразумець, што хацеў сказаць аўтар? Падчас першага прачытання тэксту звычайна не рэкамендуюць што-небудзь пісаць, а вось пасля — запісаць асноўныя, ключавыя словы і словазлучэнні для раскрыцця асноўнай думкі, прычым пакідаць паміж імі вялікую пустую прастору, каб потым можна было ўпісаць яшчэ. Адразу вызначце стыль (мастацкі, навуковы, публіцыстычны, афіцыйна-дзелавы, гутарковы). Памылкай з’яўляецца менавіта змена стылю пры напісанні пераказу.

Калі пачуеце незразумелыя словы, абавязкова высветліце іх значэнне (практыка паказвае, што ў словах, значэнне якіх невядома, робяцца памылкі).

  1. Наступнай важнай задачай з’яўляецца вызначэнне тыпу маўлення: апісанне, апавяданне, разважанне. Пры апісанні вызначце прадмет і яго прыкметы, якія выбраны аўтарам як характэрныя. Калі гэта апавяданне, то як пачынаюцца падзеі, якая кульмінацыя (самае напружанае сюжэтнае дзеянне) і развязка. Пры разважанні неабходна дакладна выявіць тэзіс, доказы і выснову.
  2. Пасля першага праслухоўвання можаце накідаць план тэксту. Чым падрабязней ён будзе, тым лягчэй вам будзе аднавіць зыходны змест. Дзякуючы плану будуецца лагічная схема пісьмовай працы.
  3. Галоўная мэта другога праслухоўвання — канкрэтызацыя першапачатковых уражанняў. Запішыце ключавыя словы і словазлучэнні, пастарайцеся прасачыць развіццё кожнай мікратэмы. У пакінутыя пустоты ўпішыце словы, якія будуць удакладняць змест. Пасля завяршэння паўторнага чытання прыступайце да напісання чарнавога варыянту пераказу.
  4. Спачатку пішыце так, як вам запомнілася. Затым загляніце ў запісы, зробленыя падчас другога чытання, і ўнясіце патрэбныя змяненні, дапаўненні. Прачытайце, што ў вас атрымалася; пры гэтым сачыце за тым, каб выказванне вызначалася паслядоўнасцю, лагічнасцю, каб не было сказаў, сэнс якіх цяжка обо ўвогуле нельга зразумець. Прачытайце тэкст яшчэ раз, звяртаючы ўвагу на тое, ці ўдала вы падзялілі яго на абзацы. Пры наступным чытанні праверце напісанне слоў і пастаноўку знакаў прыпынку. Важна асэнсаваць, для чаго патрэбны той ці іншы знак прыпынку і які знак павінен стаяць у кожным канкрэтным выпадку (калі вы не ўпэўнены, лепш перабудаваць сказ такім чынам, каб знак прыпынку не выклікаў у вас пытанняў).
  5. Некалькі хвілін адпачніце, а потым перапісвайце работу на чыставік. Старайцеся не рабіць выпраўленняў і пісаць разборліва, думайце над кожным пераносам. Прачытайце тэкст яшчэ раз. Зверце чыставік з чарнавіком. Калі дазваляе час, крыху адпачніце і потым яшчэ раз прачытайце сваю работу так, як чыталі чарнавік.

Звярніце ўвагу на:

  • правапіс о, э, а (ы), а таксама е, ё, я;
  • напісанне прыслоўяў і спалучэнняў, блізкіх да прыслоўяў;
  • ужыванне часціц не, ні;
  • напісанне часціцы не з рознымі часцінамі мовы;
  • напісанне прыназоўнікаў (прыназоўніка с не бывае).

Для таго, каб правільна паставіць знак прыпынку, трэба высветліць яго ролю ў сказе (раздзяляе аднародныыя члены, часткі простага сказа, ставіцца на месцы пропуску выказніка і г.д.).

Продолжить чтениеРыхтуемся да экзамену па беларускай мове ў 9 класе.

Вас приглашают встретиться с юностью

3 февраля в нашем учреждении образования прошёл традиционный праздник, вечер встречи выпускников «Для вас всегда открыта в школе дверь», который пригласил всех бывших учащихся Слободской СШ встретиться с юностью, одноклассниками, любимыми учителями.

В роли ведущих мероприятия выступили педагог-организатор Москалик И.М. и классный руководитель Кот С.М. Они провели для гостей шуточный интеллектуальный турнир в виде импровизированных уроков русского языка, географии, химии. Во время «перемен» выпускники активно участвовали в подвижных играх и юмористических сценках. Особенно активными были выпуски 2014 и 2019 годов. Очень тепло реагировали зрители и на презентацию со школьными фотографиями прошлых лет.

Директор Слободской СШ Токарева Э.Э. обратилась к собравшимся выпускникам с трогательными приветственными словами. К ней присоединились и классные руководители юбилейных выпусков Суганяк Г.Я. и Гришкевич Е.А.

Песенные номера подготовили для присутствующих на вечере юные артисты из 4 и 5 классов.

Нарядно оформленное фойе первого этажа, запоминающаяся фотозона и музыкальный фон создали всем присутствующим праздничное волнующее настроение.

Выпускники прошлых лет не только встретились с любимыми учителями и школьными друзьями, но и рассказали о своих достижениях, выразили благодарность школе и педагогам, обратились с наилучшими пожеланиями к учителям и школьникам, исполнили песню под гитару.

Вечер встречи выпускников «Для вас всегда открыта в школе дверь» закончился совместной фотосессией с педагогами и классными руководителями, общением в непринуждённой обстановке. А самой популярной фразой вечера стала следующая: «До встречи в следующем году!»

Продолжить чтениеВас приглашают встретиться с юностью

Об аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования

  • Автор записи:
  • Комментарии к записи:0 комментариев

Об аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования

Продолжить чтениеОб аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования

Об изменении постановления Министерства образования Республики Беларусь от 11 июля 2022 г. № 184

  • Автор записи:
  • Комментарии к записи:0 комментариев

Об изменении постановления Министерства образования РБ

Продолжить чтениеОб изменении постановления Министерства образования Республики Беларусь от 11 июля 2022 г. № 184

О перечне учебных предметов, по которым проводятся итоговые испытания, видах, формах и сроках проведения итоговых испытаний

  • Автор записи:
  • Комментарии к записи:0 комментариев

О перечне учебных предметов, по которым проводятся итоговые испытания, видах, формах и сроках проведения итоговых испытаний

Продолжить чтениеО перечне учебных предметов, по которым проводятся итоговые испытания, видах, формах и сроках проведения итоговых испытаний