Весенняя экскурсия «Хлеб всему голова!»

Одной из важнейших задач является воспитание у детей любви к земле, уважение к людям труда, ведь именно это помогает становлению у них нравственных качеств, желания помогать, беречь и охранять нашу землю.

В последний учебный день учащиеся 5 – 6 классов посетили филиал открытого акционерного общества «Барановичский комбинат хлебопродуктов» «Оранчицкое хлебоприемное предприятие».   В ходе экскурсии ребята узнали, что перед тем, как хлеб попадает на наши столы, он проделывает долгий путь.

Работники предприятия рассказали, как берутся пробы для определения качества зерна, поделились сведениями о способах хранения, взвешивания и транспортировки зерна, технологиях его очистки и сортировки. Учащиеся узнали, что только самое отборное зерно измельчается в муку, из которой потом пекутся ароматные булочки и вкуснейший хлеб.

Экскурсия завершилась в окутанной ароматным облаком пекарне, где ребятам показали большие чаны для замеса теста, формы для выпекания и то, как достают из жаркой печи горячие булочки. Работники предприятия угостили юных экскурсантов очень вкусными булочками. Побывав на хлебоприемном предприятии, дети смогли оценить тяжелый труд его работников по сохранению и переработке зерна, познакомиться с профессиями пищевой отрасли промышленности.

Продолжить чтениеВесенняя экскурсия «Хлеб всему голова!»

Зеленые привычки

Районный этап республиканского конкурса видеорепортажей «Минута для будущего»

Учащиеся 10 класса профильной группы приняли участие в конкурсе репортажей «Минута для будущего». Они выбрали номинацию «Зеленые привычки» и сняли видеоролик «Сохрани планету – откажись от пластика!» Данный репортаж содержит информацию о необходимости сокращения использования пластика и включает полезные советы и шаги на пути следования концепции «0 отходов». Работа над данным проектом позволила девочкам проявить свою активную гражданскую позицию в области экологической культуры, понимание ответственности за сохранение природного наследия планеты.

Участие в конкурсе «Минута для будущего» способствовало развитию творческих способностей учащихся, а также креативности их мышления.

https://drive.google.com/file/d/1asws7QyAXgOCKVohjs69LQ59w2RTiFxs/view?usp=sharing

Продолжить чтениеЗеленые привычки

Квест – игра «Веселый калейдоскоп»

С целью активизации познавательной активности учащихся в субботний день 07.05 учителем биологии была организована игра «Веселый калейдоскоп». Участниками игры стали учащиеся 5 – 9 классов. Им необходимо было пройти веселые и занимательные испытания по станциям: «Верю –не верю», включающей вопросы по анатомии и физиологии человека; «Отгадай загадку» по ботанике и зоологии; «Лента времени»  по разделу экологии; «Облако слов» по общей биологии; «Живут у нас» по разделу экологии животных.

Мероприятие способствовало формированию мышления, памяти, умения использовать свой интеллектуальный потенциал, проявлять эрудицию, начитанность, быстроту мышления.

 Участие в подобных конкурсах повышает интерес к изучению предмета, способствует формированию чувства коллективизма и ответственности за общее дело.

Продолжить чтениеКвест – игра «Веселый калейдоскоп»

Конкурс по интерьерному фитодизайну и комнатному цветоводству «Зеленый дом»

С целью формирования экологической культуры учащихся через создание и реализацию проектов по интерьерному фитодизайну и комнатному цветоводству в нашей школе прошел отборочный этап Республиканского дистанционного конкурса по интерьерному дизайну «Зеленый дом».

Конкурс способствовал формированию у обучающихся знаний и умений в области комнатного цветоводства и флористики, развитию навыков по проектированию элементов интерьерного дизайна, а так же творческих способностей обучающихся средствами проектной деятельности.

Работа Лукашевич Яны «Домик Тролля» общим голосованием ребят была признана лучшей. Поэтому она отправится на районный этап конкурса.

Цветочная композиция, созданная Яной, состоит из весенних растений, которые доступны в нашей местности и не являются редкими. Это нарцисс цикламеновый, мох плеврозиум Шредера, листья папоротника и чистотела. Основой домика тролля была стеклянная банка, на которой из папье-маше в технике холодный фарфор появились замысловатые узоры, оживляя и воплощая образ жилища анимационного героя.

«Мне нравится, когда мои букеты и композиции рождают улыбки на самых хмурых лицах, нравится гармония, которую олицетворяют цветы», — говорит Яна, глядя на свою работу.

Мы желаем победы Яне на следующих этапах конкурса!

Продолжить чтениеКонкурс по интерьерному фитодизайну и комнатному цветоводству «Зеленый дом»

Как самостоятельно готовиться к ЦТ по биологии?

Биология — наука тонкая, требующая от абитуриентов усидчивости и хорошей памяти. Чтобы не выпучивать глаза на незнакомые термины в тестах, грамотно строй самоподготовку к ЦТ. 

  • Составь план

Абитуриенты, которые на протяжении 6−11 классов внимательно слушали учителя и не забрасывали учебники по биологии в дальний ящик, могут довольно успешно сдать тестирование, готовясь самостоятельно. Для восполнения пробелов потребуется систематически штудировать теорию. Чтобы процесс шёл как надо, составь план, используя «Спецификацию теста по учебному предмету «Биология» для проведения централизованного тестирования». Она поможет определить, какие темы нужно учить. Также посмотри, какие из них для тебя самые сложные. Пользуйся специальным пособием для подготовки к ЦТ.

  • Практикуйся

Кроме теоретических знаний тебе пригодится навык решения задач. За правильный ответ в части B ты получишь высокий балл. Для тренировки обратись к сервису ЦТ онлайн, сделай тесты за последние пять лет из сборников ЦТ, про решай демонстрационные варианты РТ. Посещай этапы репетиционного тестирования и изучай консультации РТ.

  • Используй иллюстрационный материал

Рассматривай различные схемы и таблицы, чтобы запомнить, например, строение тела ракообразных или человеческого сердца. Они всегда есть в учебниках. Не поленись сделать собственные рисунки на карточках. Комбинирование видов памяти непременно поможет справиться с большим объёмом информации.

  • Будь рациональным

Продумай свои действия в экстремальной ситуации на ЦТ или сделай всё для того, чтобы не попасть в таковую. Правильно распределяй время на тесте. Заранее определи, над какими заданиями тебе нужно подумать дольше.

Продолжить чтениеКак самостоятельно готовиться к ЦТ по биологии?

Весенняя экскурсия на РУП «Брестская областная сельскохозяйственная опытная станция НАН РБ»

Весенние каникулы в самом разгаре и учащиеся — от мала до велика — проводят своё свободное время интересно и с максимальной пользой.

31 марта ребята нашей школы совершили занимательное путешествие на Брестскую областную сельскохозяйственную опытную станцию НАН РБ.

Цель экскурсии — знакомство учащихся с миром профессий, востребованных в нашей местности, а также получение целостного представления об агротехнологическом цикле выращивания редких сортов культурных растений и высокопродуктивных сортов сельскохозяйственных культур.

Во время экскурсии по лабораториям станции заведующие отделов рассказали об основных направлениях деятельности сельскохозяйственной опытной станции.

Также учащимся было рассказано в чем заключается работа агронома и лаборанта и в каких учебных заведениях ведется подготовка высококвалифицированных специалистов сельского хозяйства.

Продолжить чтениеВесенняя экскурсия на РУП «Брестская областная сельскохозяйственная опытная станция НАН РБ»

Выбираем профессию

Профессии, связанные с биологией

Выбирая будущую профессию, нужно принимать во внимание не только ее финансовую перспективность (хотя это, разумеется, немаловажный фактор), но и то, готовы ли вы посвятить свою жизнь выбранному направлению деятельности. Поэтому при выборе профессии следует опираться на то, какие предметы вам наиболее интересны. Скажем, если вы любите биологию, нужно узнать, какие существуют профессии, связанные с биологией.

Биология — это наука, которая изучает живых существ и их взаимодействие с окружающей средой. На первый взгляд ответ на вопрос «Какие профессии связаны с биологией?» кажется очевидным: разумеется, это профессия биолога! Однако это нисколько не проясняет ситуацию: существует множество биологических дисциплин, с каждой из которых связана группа профессий, и все эти профессии можно объединить общим названием «биолог».

Так, разделы биологии, которые непременно изучают в школах, — это ботаника и зоология.Специалисты по ботанике и зоологии востребованы в сфере сельского хозяйства — растениеводства и животноводства. Без биологии не могут обойтись агрономы, животноводы, зоотехники, зооинженеры, селекционеры, кинологи. Нужны зоологи и ботаники в зоопарках, ботанических садах, заповедниках, обществах охраны природы, национальных парках.

Разумеется, биология необходима во всех медицинских профессиях, без нее не могут обойтись медсестры, фельдшеры, врачи, ветеринары… Во время учебы на медицинском вам придется столкнуться с различными отраслями этой науки, среди которых будут не только анатомия и физиология, но и микробиология, биохимия, гистология, генетика и многие другие дисциплины. Биологические знания очень важны для любого медика.

Также биология необходима тем, кто хочет работать в фармацевтической промышленности, то есть в сфере разработки и производства лекарств. Причиной многих заболеваний являются микроорганизмы, и для того чтобы с ними бороться, нужно знать особенности их жизнедеятельности. А жизнедеятельность организмов — это как раз то, на чем специализируются биологи. Нужны биологи и в других отраслях промышленности, например, в пищевой.

Одним из важных разделов биологии является экология. В современных условиях экологи нужны практически на любом производстве: чем более бурно развивается промышленность, тем острее становится вопрос сосуществования человека и природы. Одна из задач экологов — добиться рационального использования природных ресурсов и минимизировать вред, наносимый природе деятельностью человека.

Большинство профессий, связанных с биологией, позволяют строить карьеру в одном из двух направлений — исследовательском и прикладном. Так что определяйтесь, какое из направлений вас привлекает больше. Есть категория людей, которым больше по душе научная работа, но есть и те, кто любит сразу видеть результат своей деятельности. Недостаток исследовательской работы заключается в том, что она не всегда хорошо оплачивается (если речь идет о государственных НИИ).

Также следует учесть, что биология обычно идет «в связке» с химией, без одной науки изучать другую нельзя. Существует и ряд дисциплин, возникших на стыке биологии и других наук — биофизика, биоинженерия, бионика.

Бионика, кстати, является очень перспективным направлением исследований. Эта наука имеет прикладной характер и изучает возможности применения свойств живых организмов в технических устройствах. К примеру, очень актуально сейчас изучение свойств нервной системы человека для применения в вычислительной технике с целью ускорения передачи информации.

Если вас одновременно привлекают биология и архитектура, можете попробовать свои силы вландшафтном дизайне: искусство ландшафтного дизайна находится на стыке инженерии и биологии. С одной стороны, вам нужны будут знания в области ботаники и растениеводства, с другой — в сфере проектирования, строительства и архитектуры. С ландшафтным дизайном тесно связано садово-парковое искусство.

Как видите, существует масса связанных с биологией профессий, перечислять их можно очень долго. Медицина, сельское хозяйство и промышленность — три крупные отрасли, в которых необходимызнания в области биологии.

 

Перспективы биологических профессий: взгляд в будущее

 

Тот, кто хорошо разбирается в одной из самых интересных школьных дисциплин, без работы никогда не останется. Биологию детально изучают врачи всех специализаций, фармакологи, фармацевты, биоинженеры и генетики, логопеды, психологи и психиатры, патологоанатомы и криминалисты, даже диетологи, косметологи, массажисты и спортивные тренера. Вариантов выбора профессии для того, кто жить не может без учебника по биологии, десятки. Даже тот, кто работает в такой сфере, как туризм, просто обязан хорошо разбираться в основах основ этой дисциплины.

Биологические профессии называют в числе самых перспективных в будущем. Всегда нужны будут специалисты-экологи, биоинженеры, вирусологи и генетики. В последнее время очень высокооплачиваемой профессией стала пластическая хирургия. Культ красоты всегда будет в моде. Работой загружены и представители туристических фирм – экотуризм начинает набирать обороты. Биология – удивительная наука, комплексная и жизненно важная. Среди всех дисциплин она считается самой необходимой современному человеку.

Продолжить чтениеВыбираем профессию

Информационно-профилактическя акция «СТОП СПИД»

В рамках всемирного дня профилактики СПИД учащиеся 5 класса посетили Слобудской дом культуры, где для  них была проведена профилактическая беседа «Да здравствует жизнь!». В ходе акции ребятам в доступной форме рассказали о способах передачи инфекции и мерах ее профилактики, об эпидситуации ВИЧ-инфекции в нашем районе, о медицинских центрах, в которых можно сдать анализ на вич. В библиотеке дома культуры учащиеся познакомились с тематической выставкой «Зловещая тень над миром». Библиотекарь рассказала о тех проблемах, которые несёт СПИД людям, а так же с историей возникновения заболевания. Данное мероприятие способствовало развитию навыков бережного и внимательного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Продолжить чтениеИнформационно-профилактическя акция «СТОП СПИД»

Лучшее лечение – это профилактика!

Осенью вместе с желтыми листьями приходят простуды и болезни. Лучшее лечение – это профилактика! Предлагаю вам несколько рекомендаций для снижения риска простудных заболеваний.

  • Не пренебрегайте отдыхом.Надо соблюдать режим труда и отдыха, чтобы не произошло перерасхода энергии. Старайтесь высыпаться, уделяя сну не менее 7-8 часов в сутки. Именно во время сна нормализуется работа иммунной системы и активно восстанавливается работа всех органов и систем.
  • Питайтесь полноценно.Рацион питания в осенний период должен быть как можно более разнообразным. Отдавайте предпочтения продуктам, в которых содержится большое количество витаминов, минералов и других полезных веществ.
  • Увлажняйте воздух.Отопительный сезон, обычно начинается в средине осени, и часто именно в этот период регистрируется всплеск простудных заболеваний, особенно среди детей. Все дело в том, что в отапливаемых помещениях воздух пересушен, соответственно пересушивается и слизистая оболочка носовой полости, что существенно облегчает вирусу проникновение в дыхательные пути. Для того, чтобы этого избежать, часто проветривайте помещения.
  • Гуляйте на свежем воздухе.Частые прогулки на свежем воздухе способствуют укреплению иммунитета.
  • Соблюдайте гигиену.Следите за чистотой в доме, а также за чистотой своих рук. Также умывайте лицо и промывайте носовую полость. Это позволит вам избавиться от вирусных частиц, которые успели осесть на поверхности лица.
Продолжить чтениеЛучшее лечение – это профилактика!

Задания по биологии «Решение экологических задач»

 

1.      Биомасса волков была равна 10% от биомассы зайцев  и увеличилась до 200кг. Первоначально биомасса зайцев была 120кг, а биомасса волка — 25кг. Какова была первоначальная биомасса травы? Определите численность волков. Цепь: трава — заяц — волк.

2.      Биомасса улиток равна 40% от биомассы водорослей и составляет 400кг. Биомасса лещей равна 116кг. Определите первоначальную биомассу водорослей. Определите численность лещей, если масса 1 леща — 6кг.

3.      При изучении экологами определенной территории было обнаружено, что на ней обитает 17 ястребов-перепелятников (масса 1 ястреба — 500г). Вычислите площадь исследуемой территории, если масса 1м2 листовой подстилки составляет 90г. Пищевая цепь; листовая подстилка — дождевой червь — черный дрозд — ястреб-перепелятник.

4.      Изучена следующая пищевая цепь: мертвое животное — личинки падальных мух — травяная лягушка — обыкновенный уж (биомасса 1 ужа составляет 200г). Уж привел потомство — 3 ужонка (биомасса ужонка составляет 25г). Вычислите массу падальных мух, которых должны съесть лягушки, чтобы уж мог обеспечить пищей свою семью, если считать, что лягушка питается только мухами, а уж — только лягушками.

5.      Сколько особей окуня речного (т=50г) будет в конце мая в закрытом водоеме, если весной  образуются 700кг малька, которым он питается, причем 1/5 малька становится добычей окуня?

6.       Сколько ястребов-перепелятников будет обнаружено на определенной территории, если известно, что индивидуальная масса ястреба-перепелятника, питающегося дроздами, — 0,5кг, а общая биомасса дроздов около 100кг, причем ½ дроздов погибает, становясь добычей ястребов? б) Рассчитайте массу дождевых червей, необходимых для кормления оставшихся дроздов.

7.      Биомасса 1-го порядка — 2000000г, биомасса 3-го порядка — 22000г. Определите первичную биомассу 3-го порядка.

8.      Сколько трофических уровней должно быть, чтобы к консументам п-го порядка перешло 0,1х0,1х0,1х 0,1 х 0,1 х 0,1 биомассы.

9.      Определите биомассу особей волка по правилу экологической пирамиды (волк питается зайцами и тушканчиками, зайцы питаются капустой, тушканчики — растениями и ящерицами). Известно, что биомасса ящерицы — 200г, биомасса растения — 20т, а биомасса капусты —20кг (тушканчик за всю жизнь съедает не более 50 ящериц).

10.  В море на 10м2 приходится определенное  количество мальков, биомасса 1 малька — 20г. Мальков поедает щука, биомасса которой 200 г. По правилу экологической пирамиды определите, сколько мальков приходится на такой объем, если 10% их становятся добычей щук.

11.  Биомасса консументов 1-го порядка  — 500000кг, а биомасса консументов Noпорядка — 5000кг. Определите количество звеньев в цепи.

12.  Самка бурого медведя, весящего 500кг, рождает 2 детенышей весом 30кг каждый. За 4 месяца вес каждого увеличивается до 100кг. На основании этой пирамиды определите, какую массу зайцев должна истребить медведица, что бы выкормить своих детенышей. Чему равна масса растений, уцелевших за это время (вода в организме медведя составляет 80%)?

13.  На основании правила экологической пирамиды (зерно — мыши сова) определите отношение количества мышей к количеству сов. Биомасса зерна — 30000кг, вес мыши — 200г, вес совы — 2кг.

14.  На острове Чунга-Чанга обитает10 лисиц и 20000 зайцев, биомасса 1 зайца — 1000кг, биомасса 1 лисицы  10000кг. На 1 зайца приходятся корни, биомасса которых составляет 2000кг. Определите, на сколько может увеличиться количество лис. 

15.  Биомасса консументов 2-го уровня уменьшилась по сравнению с биомассой консументов 1-го уровня на 1т. Определите биомассу консументов 1-го уровня.

16.  В пищевой цепи (растения — заяцлисица) биомасса растений — 100т. Определите численность популяции лисиц, если биомасса 1 лисы — 1 кг.

17.  Минимальный периметр огороженного участка поля — 100м. Определите, сколько овец может питаться на данном участке, если плотность травы — 15кг/м2, а биомасса 1 овцы — 60кг.

18.  На лугу площадью 1га обитает 5 зайцев. Масса 1 зайца — 3кг. Определите среднюю плотность травы на лугу, если зайцы употребляют в пищу 10% травы этого луга.

19.  Определите максимальную биомассу всех уровней пищевой цепи, если биомасса консументов 1-го уровня — 1000 т.

20.  Биомасса консументов 6-го порядка равна 5кг. Определите биомассу консументов 1-го порядка.

21.  Биомасса мухи равна 0,5г. На территории 10м2 живет 50000 мух. По правилу природно-экологической пирамиды (мухи — лягушки) определите биомассу лягушек на этой территории, если только 5% мух становятся жертвами лягушек.

22.  Биомасса сухого сена с 1м2 луга равна 100г. На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно квадратных метров луга, чтобы прокормить корову биомассой 200кг.

23.  Известно, что щука, биомасса которой 2кг, съедает 280 мальков в день. По правилу экологической пирамиды определите массу мальков, если малек на 50% состоит из воды.

24.  В озере обитают рачки, общая масса которых 29063кг. Известно, что в объеме 10м2 обитают 2 крупные рыбы. По правилу экологической пирамиды (рачки — мелкие рыбы — крупные рыбы) определите объем озера, считая, что биомасса 1 крупной рыбы — 1кг.

Продолжить чтениеЗадания по биологии «Решение экологических задач»