Безопасность в период весеннего половодья

В весенний период повышается опасность выхода на лед водоемов, лед на реках во время весеннего паводка становится рыхлым, «съедается» сверху солнцем, талой водой, а снизу подтачивается течением.

Очень опасно по нему ходить: в любой момент может рассыпаться под ногами и сомкнуться над головой.

Поэтому следует помнить:

  • на весеннем льду легко провалиться;
  • быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов;
  • весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу.

В период весеннего паводка и ледохода запрещается:

  • выходить в весенний период на водоемы;
  • переправляться через реку в период ледохода;
  • подходить близко к реке в местах затора льда,
  • стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и обвалу;
  • собираться на мостиках, плотинах и запрудах;
  • приближаться к ледяным заторам,
  • отталкивать льдины от берегов,
  • измерять глубину реки или любого водоема,
  • ходить по льдинам и кататься на них.
Продолжить чтениеБезопасность в период весеннего половодья

Памятка родителям о профилактике детского травматизма на дороге

Помните, что жизнь и безопасность детей на дорогах зависит, прежде всего, от вас.
Учите детей безопасному поведению на дороге своим примером.
Важно научить их наблюдать, ориентироваться в обстановке на дороге, оценивать и предвидеть опасность. Находясь на дороге со своими детьми, применяйте эти правила:

Родителям необходимо знать следующее:

  1. Пешеходам разрешается ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны.
  2. Пешеходы обязаны переходить улицу или дорогу только шагом по пешеходному переходу.
  3. Прежде чем сойти на проезжую часть при двустороннем движении, необходимо убедиться в полной безопасности: сначала посмотреть налево, а дойдя до середины — направо.
  4. В местах перехода, где движение регулируется, переходить улицу следует только при зеленом свете светофора или разрешающем жесте регулировщика.
  5. Следите за поведением детей, не позволяйте им нарушать Правила дорожного движения, а также устраивать игры на проезжей части дороги, улицы, объясните, чем это может закончиться.
  6. Не разрешайте детям кататься на велосипедах по проезжей части.
  7. Переходя улицу, не отпускайте руку ребенка, идущего с вами, не оставляйте детей на улице без присмотра.
  8. Родители не должны пропускать ни одного случая нарушения правил детьми, своими или чужими.
  9. Родители в обязательном порядке должны сами приводить детей в группу и забирать их домой. Очень опасно доверять уводить ребенка из сада ученику начальных классов. Он сам еще не твердо знает Правила дорожного движения, может заиграться на дороге или растеряться в сложной ситуации.
  10. Родители должны знать о порядке перевозки детей в машинах, автобусах, на велосипедах, санках, в колясках в разное время года, при различной погоде. Особенно в непогоду родители должны быть внимательны: не торопиться, не закрываться зонтиком при переходе улицы.
  11. Родители должны хорошо знать место расположения дошкольного учреждения относительно городских магистралей, улиц, переулков, наиболее опасные места. Важно, чтобы родители, ведя ребенка за руку, учили его азбуке передвижения по улицам и дорогам.
  12. Родители должны стать первыми помощниками воспитателя в таком важном деле, от которого зависит жизнь и здоровье детей.

   Вовремя дайте своим детям необходимые знания и умения, чтобы им не пришлось приобретать нужный опыт общения с дорогой самостоятельно!

Безопасность движения на улицах города и дорогах достигается только тогда, когда соблюдаются все правила.

Продолжить чтениеПамятка родителям о профилактике детского травматизма на дороге

Психологические и физиологические  особенности семиклассников

 

Седьмой класс – это время полового созревания и ускорения физического развитияЭтот период — время больших возможностей и больших опасностей. Ребенок как бы заново знакомится с собой, что во многом связано с происходящими физическими изменениями, ощущениями собственных новых возможностей.

В седьмом классе возникают первые влечения (часто неосознанные), новые переживания, потребности и интересы. Возникает желание любить и быть любимым, появляется особый новый интерес к этой сфере человеческих отношений.

Наиболее частыми в этот возрастной период являются жалобы родителей на чрезмерное внимание подростков к своей внешности. Нередко именно поведение взрослых, их нежелание понимать закономерность происходящего с их детьми рождает глубокие, серьезные переживания у подростков, создает основу для их конфликтов со взрослыми.

Продолжить чтениеПсихологические и физиологические  особенности семиклассников

ПАМЯТКА родителям учеников 4 классов

Дорогие родители! Ваш ребёнок завершает обучение в начальной ступени общего образования. Как же помочь ему успешно освоить учебную программу и стать более самостоятельным и культурным человеком?
Прежде всего, продолжите работу по формированию навыка осмысленного осуществления ребёнком всех своих действий. У многих детей данного возраста продолжает господствовать стихийное поведение, обусловленное привычкой просто гулять по улице, бегать, смотреть телевизор, играть в компьютерные игры, лежать на диване и т.п. Глубокий смысл во многих действиях обнаружить трудно, да и взрослые не всегда стремятся его найти вместе с ребёнком. Отставания в учёбе чаще всего являются следствием того, что взрослые не побуждают ребёнка постоянно задавать себе вопрос: «Для чего я это делаю?»
Вполне способного к сложным умственным размышлениям человека 9 – 10 лет не ориентируют на то, чтобы он всегда ощущал своё отличие от животных, которым не надо думать, так как всё определяют инстинкты. Человек не может руководствоваться лишь ими, он способен представлять конечный результат своих действий и выбирать наилучший вариант их осуществления. Поэтому требуется не только стимулировать поиск ребёнком ответа на вопрос о смысле большинства его поступков, но и учить находить несколько вариантов достижения поставленной цели, а затем выбирать наилучший. Тогда ум будет постоянно занят сложной поисковой работой, требующей наличия соответствующей информации. В итоге появится возможность глубже обосновать необходимость получения разнообразных знаний с целью рационализации и оптимизации повседневной жизни, успешной реализации потребностей и интересов ребёнка. Учёба в школе станет более обоснованной.
Для укрепления интереса к ней следует постоянно разговаривать с ребёнком по поводу того, что он узнал нового на уроках, при выполнении домашних заданий. Следует отучать от механического запоминания учебного материала, неизбежно формирующего в 5 – 7-х классах безразличие к учёбе в школе. Надо постоянно искать вместе с ребёнком смысл и значение для его повседневной жизни тех знаний и умений, которые он приобретает в процессе обучения. При этом отмечать не только их пользу для будущей жизни, но и для текущей.
Также важно продолжить воспитание навыков проявления воли, терпения, самоконтроля в общении с родителями, друзьями при выполнении различной домашней работы. В 9 – 10 лет у ребенка уже должно быть выработано чувство долга перед собой и окружающими. Оно предполагает умение легко подчиняться тем требованиям родителей, других родственников, учителей, которые направлены на физическое, умственное, нравственное эстетическое развитие ребёнка, дальнейшее возрастание его обоснованной самостоятельности.

Продолжить чтениеПАМЯТКА родителям учеников 4 классов

Портрет современного подростка

Откуда берутся трудные дети?

Вот они, главные истины эти:

Поздно заметили, поздно учли.

Нет, не рождаются трудными дети,

Просто им вовремя не помогли.

Ценнейшее психологическое приобретение этого возраста — открытие своего внутреннего мира. Это возраст быстрых перемен в теле, в чувствах, позициях и оценках, отношениях с родителями и сверстниками. Это время устремления в будущее, которое притягивает и тревожит, время, полное стрессов и путаницы. Для него характерен повышенный уровень притязаний, критическое отношение к взрослым. Ключевые переживания этого возраста — любовь и дружба. В это время формируется мировоззрение, начинается поиск смысла жизни. Центральное новообразование этого возраста — личностное самоопределение…..

Продолжить чтениеПортрет современного подростка

Рекомендации родителям по профессиональному самоопределению старшеклассников

Рекомендации родителям по профессиональному самоопределению старшеклассников

Продолжить чтениеРекомендации родителям по профессиональному самоопределению старшеклассников

План работы родительского комитета школы на 2020/2021 учебный год

№ п/п Мероприятия   Дата

проведения

Ответственные
1 1. Анализ   работы  родительского комитета  за  2019/2020 учебный год. сентябрь Председатель родительского комитета
Выборы председателя и секретаря родительского комитета школы. сентябрь Зам. директора

Токарева Э.Э.

 

Утверждение плана   работы родительского комитета на 2020/2021 учебный год. сентябрь Председатель родительского комитета
2. 1. Подготовка к общешкольному родительскому собранию «Организованный досуг школьников — общая  забота школы и родителей»

2. Подготовка к общешкольному родительскому собранию «Профилактика правонарушений и преступлений несовершеннолетних. Ответственность родителей за воспитание детей»

3. Подготовка к общешкольному родительскому собранию «Духовно-нравственная позиция родителей как условие духовно-нравственного воспитания школьника »

октябрь

 

 

 

декабрь

 

 

 

 

февраль

Председатель родительского комитета

Зам. директора

Токарева Э.Э., педагог социальный 

 

2.Об участии родителей в рейдах учительско-родительского патруля ноябрь Председатель родительского комитета
3. Оказание помощи в проведении каникул. Организация экскурсий. ноябрь Председатель родительского комитета
3. 1. Анализ   работы  родительского комитета  за первое полугодие  2020/2021 учебного года. январь Председатель родительского комитета
2. Об участии родителей в мероприятиях шестого школьного дня. январь Зам. директора

Токарева Э.Э.

 

3. Профилактическая роль организации досуговой занятости  учащихся в объединениях по интересам январь Председатель родительского комитета
4.

 

 

1.  О подготовке и проведении мероприятий,

посвящённых окончанию учебного года. Организация выездных экскурсий.

апрель Председатель родительского комитета
2. Мониторинг «Уровень удовлетворённости родителей работой школы». апрель Председатель родительского комитета
3. Роль родительской общественности в проведении акции «Помоги своей школе!» (сбор макулатуры и металлолома). апрель Председатель родительского комитета
5. 1. Проведение разъяснительной работы среди родителей учащихся  о возможностях вторичной трудовой  занятости старшеклассников в летний период, организация работы трудовых звеньев на пришкольном участке. Организация летней оздоровительной кампании. май Зам. директора

Токарева Э.Э.

 

2. Проведение консультативной работы среди родителей  по профилактике детского травматизма. май Председатель родительского комитета

 

Продолжить чтениеПлан работы родительского комитета школы на 2020/2021 учебный год

ПРАВИЛА внутреннего распорядка для учащихся государственного учреждения образования «Слободская средняя школа»

Продолжить чтениеПРАВИЛА внутреннего распорядка для учащихся государственного учреждения образования «Слободская средняя школа»

Семья для каждого ребенка

Какое счастье жить на свете,
когда я в мире не одна.
Когда душа теплом согрета
и за спиной стоит СЕМЬЯ!!!

Если Вы успешные родители и в вашей семье всем хватит места и тепла, то Вы можете принять на воспитание в свою семью детей с трудной судьбой и создать замещающую семью (приемную, опекунскую); взять ребенка в семью на патронатное воспитание; усыновить.

Если Вы готовы протянуть руку помощи такому ребенку, согреть его теплом своей души,              обращайтесь по телефону:

  1. В отдел по образованию Пружанского райисполком — тел. 3-06-29
  2. ГУО «Социально – педагогический центр Пружанского района» — тел. 7-21-28, 3-80-57
Продолжить чтениеСемья для каждого ребенка

ПУСТЬ КАНИКУЛЫ БУДУТ БЕЗОПАСНЫМИ!

Начались весенние каникулы, а это значит, что у детей появится больше свободного времени. Как провести его с пользой и безопасно?

Посмотрите на своего ребенка. Достаточно ли он самостоятелен? Знает ли он ответы на следующие вопросы:

    • что делать, если в дверь кто-то позвонил?
    • как пользоваться плитой, «микроволновкой»?
    • что делать, если:
        • что-то пролил, уронил (градусник, например)?

       как открывать и закрывать входную дверь? к кому можно обратиться за помощью, пока нет родителей?

        вдруг запахло дымом?
        неожиданно отключили свет?
Продолжить чтениеПУСТЬ КАНИКУЛЫ БУДУТ БЕЗОПАСНЫМИ!