Отдел по образованию Пружанского райисполкома

 

 

Беларусь Библиотечная
Книга Беларуси XIV-XVIII веков
Могилевский институт МВД Республики Беларусь
Яндекс.Метрика

Классным руководителям

Памятка-рекомендация учителям-предметникам, преподающим в 5 классе

ПАМЯТКА-РЕКОМЕНДАЦИЯ

УЧИТЕЛЯМ-ПРЕДМЕТНИКАМ, ПРЕПОДАЮЩИМ В 5 КЛАССЕ

Для того чтобы образовательный процесс был эффективен и результативен, необходимо:

  1. Согласовать предъявляемые к учащимся требования всех учителей-предметников.
  2. Уделять особое внимание организации образовательного процесса: готовность к учебному занятию (наличие необходимых учебно-письменных принадлежностей, порядок на рабочем месте); правильность оформления тетрадей, различных видов работ; ведение дневников.
  3. Сделать нормой единые дисциплинарные требования: начинать учебные занятия со звонком; подготовку к учебным занятиям осуществлять на перемене; прививать культуру диалога, не перебивать ни учителя, ни учащегося; поднимать руку, если готов ответить или есть вопрос; отвечать, выйдя из-за парты или у доски, и др.
  4. Учебные занятия заканчивать со звонком, не задерживать учащихся на перерыве.
  5. Домашнее задание не оставлять на завершение учебного занятия – его надо прокомментировать, дать инструкцию по выполнению и оформлению.

Помните правило: домашняя работа должна приносить чувство удовлетворения учащемуся, стимулировать успех. Не перегружайте учащихся домашними заданиями, дифференцируйте их. В соответствии с СанНиП  на подготовку всех домашних заданий учащийся в 5-м классе должен затрачивать 2 часа.

  1. Помнить, что учебные занятия в 5-м классе должны проводиться с частой сменой видов деятельности с включением физкультминутки.
  2. На учебных занятиях не превышать норму письма; на всех учебных занятиях главная общеучебная задача – формирование речевых, коммуникативных умений.
  3. Новые виды учебной деятельности сопровождать четкими инструкциями.
  4. Особое внимание на всех учебных занятиях уделять поэтапному развитию навыков работы с текстом.
  5. Проследить, чтобы учащиеся знали свои права и обязанности, правила поведения в учебных кабинетах, правила по охране жизни, правила дежурных.
  6. Не использовать дневник как записную книжку (не делать записей дисциплинарного характера, а найти индивидуальные формы работы с учащимся и семьей); контролировать правильность записей.
  7. Ввести правило среди учащихся: помогать больным, приносить им домашние задания, оказывать помощь в усвоении пропущенного материала.
  8. Владеть вопросами затруднений в усвоении учебного материала каждым учащимся, своевременно проводить коррекционную работу.
  9. Обучение в системе «Учитель – учащийся» осуществлять на основе принципа гуманизации.

Повышаем профессиональный уровень

В рамках проекта «Пружаны — здоровый город» с целью повышения психологической культуры специалистов образования заместитель директора по ВР Токарева Э.Э., классные руководителеи Романюк О.Н и Стасевич О.Н. 8 апреля приняли участие и прошли обучение по программе семинара — практикума, организованного ЧП «Профессиональный психологический центр «Инсайт» г.Бреста.

Нормативное правовое обеспечение организации шестого школьного дня

 3

  1. Материалы для работы с учащимися

    белорусский язык и литература
    русский язык и литература
    иностранный язык
    математика
    физика и астрономия
    химия и биология
    география
    история и обществоведение
    музыка, изобразительное искусство, отечественная и мировая художественная культура
    начальная школа

    Материалы для работы с родителями

    Как организовать рабочее место для ученика
    Советы родителям, которые хотят помочь своим детям в выполнении домашних заданий
    Как правильно делать домашние задания с ребенком
    Как делать с ребенком уроки (советы родителю ученика начальных классов)
    Школа и 12 ошибок родителей
    Советы родителям первоклассников
    Первый раз – в пятый класс
    Адаптация пятиклассников
    Рекомендации родителям пятиклассников
    Рекомендации психолога родителям пятиклассника
    Рекомендации родителям учащихся средних и старших классов

    • Памятки для родителей

    Будьте хорошим воспитателем для своего ребёнка
    Правила эффективного общения с ребенком
    Устраиваем рабочее место для школьника
    Десять заповедей для родителей будущего первоклассника
    Памятка для родителей учащихся начальных классов
    Правила компьютерной безопасности

 

Памятка классным руководителям по предупреждению подросткового суицида.

Что же делать, если подросток угрожает суицидом?

  1. Нужно принять, что не каждый потенциальный самоубийца — психически больной. Но не его вина, а его беда в том, что других способов он найти не сумел.
  2. Не стоит доверять и распространенному мифу о том, что «кто говорит о самоубийстве, никогда этого не сделает». Да, заявление о суициде может быть и демонстрацией, но может быть и криком о помощи, причем сорвавшимся случайно. И неспециалисту «диагноз» поставить очень сложно. Поэтому не всегда стоит игнорировать такие высказывания.
  1. Распространенный способ отговорить — «чего встал, прыгай, давай» — может сработать с точностью до наоборот. Здесь лучше сказать, что решение о суициде — дело сугубо личное. Вся ответственность за это решение лежит на самом человеке. И все записки «в моей смерти прошу винить»… полная глупость. Никто ни в чьем самоубийстве не виноват (даже уголовный кодекс в статье «доведение до самоубийства» перечисляет очень ограниченные условия).
  2. Очень сложно отговорить подростка от суицида, упирая на его чувство долга: подумай о родителях, об учителях, ты позоришь школу и т.д. Такое давление может лишь подтолкнуть к роковому шагу: я настолько уже ничего не значу, что и жизнью собственной распоряжаться не вправе! Необходимо делать упор на положительные и сильные стороны личности подростка, что он вполне может их использовать, чтобы добиться значимости более адекватными способами.
  3. Важно переключить подростка с мысли о суициде. Но ни в коем случае не говорить ему «Да ты не думай об этом!».  Вот проделайте такой эксперимент. Представьте, что вам кто-то сказал: «Не думай о слоне». Ну-ка, о чем вы сейчас в первую очередь подумали? Точно так же нельзя напрямую отговорить человека «не думать о суициде». Лучше задать отвлекающий вопрос: ты покормил сегодня домашнее животное?  Или ты выключил компьютер, выходя из дома? и т.д.

Читать далее