Сегодня в системе общего среднего образования в центре повышенного внимания – профильное обучение. Это обусловлено необходимостью уже в школьные годы создать условия для успешного личностного самоопределения, помочь учащимся осознать ответственность за реализацию своих жизненных планов и профессиональных целей.
Проблемы профильного обучения и профессионального самоопределения учащихся сегодня особенно актуальны для руководителей, педагогов, учащихся и их родителей. Как и любое нововведение подобного масштаба, этот шаг должен быть максимально обдуман, проработан, выверен. Организация работы профильного класса педагогической направленности осуществляется поэтапно. В первую очередь, проводится допрофильная и допрофессиональная подготовка учащихся 9 классов. А именно:
*ведется информационная работа с родителями учащихся 9 классов с целью разъяснения образовательной политики школы в вопросах профилизации, осознанного выбора профессии педагога;
*проводится профориентационная работа с учащимися 9 классов;
* проводится диагностика психологических особенностей, профессиональных интересов и склонностей учащихся 9 классов;
*осуществляется мониторинг качества знаний учащихся 9 классов по профильным предметам, отслеживание среднего балла свидетельства об общем базовом образовании;
* проводится сбор заявлений законных представителей учащихся о выборе профиля обучения и заявлений на организацию факультативных занятий «Введение в педагогическую профессию».
И на этой основе составляется приказ об открытии профильного класса педагогической направленности.
Какова модель функционирования педкласса?
Учащиеся, обучающиеся в педагогических классах, в рамках учебных часов изучают учебные предметы на повышенном уровне. Также они осваивают программу обязательных факультативных занятий «Введение в педагогическую профессию», которые дают возможность обучающимся осуществить первичную самодиагностику своих педагогических способностей, а педагогам – объективно оценить профессиональную пригодность учащихся к педагогической деятельности.
Обязательной частью профессиональной педагогической подготовки являются педагогические пробы. Так, учащиеся педагогического класса принимают активное участие в школьных Днях самоуправления, проводят уроки, классные и информационные часы в начальной школе, организовывают подвижные игры на переменах, участвуют в воспитательных мероприятиях групп продленного дня. И им очень нравится выступать в роли учителя.
В рамках организации допрофессиональной педагогической подготовки с учащимися педкласса проводятся анкетирование, индивидуальные консультирования, психодиагностика по изучению профессиональной направленности, тренинги по профориентации. Учащиеся педкласса принимают активное участие во всех конкурсах и олимпиадах.
Системный и творческий подход к организации деятельности профильных классов педагогической направленности будет способствовать тому, что уже в самом ближайшем будущем в учреждения высшего образования придут мотивированные абитуриенты, которые сделали осознанный выбор в пользу педагогической профессии. А это значит, что в скором времени учреждения образования получат яркое молодое поколение компетентных педагогов, уважающих и ценящих свою профессию!
программа введение в пед.профессию
