06 марта 2024г. состоялось очередное заседание УМО начальных классов по теме «Формирование у учащихся начальных классов функциональной грамотности средствами учебных предметов».
Буранко Наталья Николаевна обратила внимание на различные формы, методы, средства обучения, которые способствуют активизации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся начальных классов на учебных занятиях по белорусской литературе. Учитель более подробно остановилась на используемых ею эффективных способах активизации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся на занятиях по белорусской литературе.
В своём выступлении Чмак Ирина Сергеевна напомнила, что родоначальником научного подхода к теоретическому и практическому решению проблемы интереса можно считать великого чешского педагога Яна Амоса Коменского. По мнению Коменского, в природе каждого ребёнка заложены нравственные и умственные возможности, которые позволили учёному отбросить старые методы воздействия, средства запугивания, постоянного контроля и подавления личности ученика, выдвинуть положение о лёгкости, приятности и основательности обучения. Педагог подчеркнула необходимость работы по формированию устойчивого познавательного интереса к изучению учебных предметов с целью личностного роста учащихся.
Литвинчук Алёна Николаевна поделилась опытом использования в своей практической деятельности эффективных приёмов организации работы по формированию читательской грамотности у учащихся на учебных занятиях. Она отметила, что формировать читательскую грамотность можно и нужно на любом уроке. Этому способствуют такие приёмы и методы, как: смысловое и просмотровое чтение, «Глоссарий», «Синквейн», «Уголки», «Тонкие и толстые вопросы», «Реставрация текста», «Интеллект карта», «Ромашка Блума» и мн. др.
Заместитель директора по учебной работе Ежова Жанна Всеволодовна ознакомила присутствующих с результатами республиканского мониторинга по изучению чтения и понимания текста на белорусском языке учащимися IV классов. Она обратила внимание на результаты выполнения отдельных заданий по каждой группе умений с целью выявления сильных и слабых сторон подготовки учащихся.
Учителями начальных классов был посещён и проанализирован урок по учебному предмету белорусская литература в 4 классе по теме «Павел Ткачоў «Хітрун». На открытом уроке членам МО были показаны приёмы продуктивного чтения.
Педагоги обменялись практическим опытом в рамках обсуждаемой проблемы, поделились своими наработками, познакомились с опытом своих коллег.
