Шуточная викторина по русским народным сказкам добавит нам положительных эмоций. Чаще улыбайтесь и чувствуйте себя счастливыми!

1. Как звали старшую дочь хозяйки в сказке «Хаврошечка»?
   Одноушка.
   Одноглазка.
   Однобровка.
2. Кому удалось вытащить из земли полезный овощ репку?
   Кикиморе и Шишиморе.
   Бабке и дедке с помощниками.
   Сестрице Алёнушке и братцу Иванушке.
3. Какой предмет домашней утвари решила утопить лиса (по сказке «Лиса и кувшин»)?
   Ведро.
   Чайник.
   Кувшин.
4. Какое хлебобулочное изделие пело на носу у лисы?
   Коврижка.
   Каравай.
   Колобок.
5. На чём передвигался Терёшечка, когда ловил рыбу?
   На челночке.
   На яхте.
   На крейсере.
6. Что за волшебные помощники помогли сестрице спрятаться от гусей-лебедей?
   Волшебная палочка, клубочек и груша.
   Ковёр-самолёт, синь-кафтан и слива.
   Печка, речка и яблонька.
7. Кто такая Баба-Яга (по русской народной сказке «Баба-Яга»)?
   Добрая бабуля-цветочница.
   Жена Домового.
   Вредная и капризная старуха, летающая в железной ступе.
8. Каким образом искали свою судьбу три царских сына из русской народной сказки «Царевна-лягушка»?
   Кидали летающие тарелки.
   Пускали стрелы в чистом поле.
   Прыгали на одной ножке, кто дальше допрыгает.
9. Как звали коня, на котором Иван-дурак допрыгнул до окошка царевны?
   Сивка-Мурка
   Сивка-Бурка.
   Конёк-Горбунок.
10. Каким был солдат из сказки «Каша из топора»?
    Забывчивым.
    Находчивым.
    Танцующим.
11. Кто были жених и невеста на свадьбе в русской народной «Сказке о молодильных яблоках и живой воде»?
    Синеглазка и Иван-Царевич.
    Белоснежка и гном.
    Краснозорька и Илья Муромец.
12. Какое обещание дала курочка Ряба в финале одноименной сказки?
    Станцевать в хороводе.
    Снести новое яичко.
    Посадить бобовое зернышко.
13. С помощью чего или кого Емелю заманили во дворец?
    С помощью щуки.
    С помощью Жар-птицы.
    При помощи подарков.
14. Каких предметов нет в русской народной сказке «Морозко»?
    Обогреватель.
    Новая шуба.
    Короб белья.
15. С помощью этого кухонного предмета можно выполнять разные работы с тестом. С этим предметом лиса ходила в гости. Что это за предмет?
    Формочка.
    Ножик.
    Скалочка.

28 декабря в нашей школе для учащихся 1-4 классов проводился новогодний утренник. Дети пришли на представление нарядные, весёлые в предвкушении праздника. И их надежды оправдались. С самого начала сказочные герои увлекли детей в волшебный мир сказки. Учащиеся смогли окунуться в праздничную атмосферу приключений, поучаствовать в интересных конкурсах. С появлением Деда Мороза начался настоящий праздник с песнями и танцами, хороводами вокруг ёлки. После представления дети читали стихи Деду Морозу и Снегурочке, фотографировались с персонажами, получали новогодние подарки.

Читаем и размышляем.

1. Открой учебник, вспомни, что ты узнал на уроке.
2. Прочти задание вслух не торопясь.
3. Найди непонятные слова, попробуй объяснить их, вдумываясь в текст. Если не получится, обратись к толковому словарю.
4. Определи главную мысль рассказа. Вырази её в одном или нескольких предложениях.
5. Раздели рассказ на части и озаглавь их.
6. Перескажи задание по составленному плану.
7. Ответь на вопросы учебника.

Учим стихотворение.

1. Подготовку к урокам начинай с работы над стихотворением.
2. Прочитай стихотворение вслух, объясни непонятные слова и обороты.
3. Прочитай стихотворение выразительно. Постарайся прочувствовать его настроение, интонацию, ритм.
4. Прочитай стихотворение ещё два-три раза. Постарайся его запомнить.
5. Через несколько минут повтори стихотворение по памяти, при необходимости заглядывая в текст.
6. После того как приготовишь остальные уроки, ещё два-три раза повтори стихотворение, не заглядывая в текст.
7. Перед сном повтори стихотворение ещё раз.
8. Утром следующего дня ещё раз прочитай стихотворение, а потом расскажи его наизусть.

Ребята! Умение думать, рассуждать, анализировать и делать выводы пригодится на любом школьном уроке и в жизни. Решайте классические и нестандартные задачки на сообразительность каждый день! Это простой и эффективный способ развить логическое мышление.

Задачи:
1. Сколько месяцев в году имеют 28 дней?
2. Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться?
3. Что можно видеть с закрытыми глазами?
4. Что в огне не горит и в воде не тонет?
5. Кого австралийцы называют морской осой?
6. Что нужно делать, когда видишь зелёного человечка?
7. Почему в дикой природе, белые медведи не едят пингвинов?
8. Назовите пять дней, не называя чисел (1, 2, 3,..) и названий дней (понедельник, вторник, среда…)
9. У тридцати двух воинов один командир.
10. Как правильно говорить: «не вижу белый желток» или «не вижу белого желтка»?
11. Можно ли зажечь обычную спичку под водой, чтобы она догорела до конца?
12. Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом?
13. Шли два отца и два сына, нашли три апельсина. Стали делить — всем по одному досталось. Как это могло быть?
14. Из какой посуды нельзя ничего поесть?
15. Маленький, серенький на слона похож. Кто это?
16. Какой рукой лучше размешивать чай?
17. Стучат, стучат — не велят скучать.
Идут, идут, а всё тут как тут.

19 сентября учащиеся 2-4 классов приняли активное участие в конкурсной программе «Экологическое ассорти». Ребята отправились в царство природы, где играли, отгадывали загадки, размышляли о правилах поведения в природе, вспоминали героев любимых книг. В конце мероприятия все мальчики и девочки были торжественно посвящены в юные экологи.

Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы, попробуем раскрыть некоторые его тайны. Вас ждут интересные вопросы и неожиданные ответы. Желаем вам успехов!

Викторина

1.  Почему нельзя трогать яйца в гнёздах птиц? (Потому что птица бросает гнездо, если тронуть яйцо руками.)
2.  Почему комнатные растения не следует поливать в то время, когда на них падают солнечные лучи? (Когда светит солнце, капельки воды, оставшиеся после поливки на стеблях и листьях растений, собирают его лучи, как маленькие увеличительные стёкла, и растение может при этом получить ожог.)
3. Что значит «волка ноги кормят»? (Волк не стережёт добычу в засаде, как кошки, а догоняет её бегом.)
4. Какой лесной зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь.)
5. Мы часто употребляем выражение: «… где раки зимуют». А где действительно зимуют раки? (Раки зимуют в естественных подводных береговых норах, либо вырывают такие норы сами. В этих норах они не всегда остаются бездеятельными. Часто, высунув клешню, рак схватывает проплывающую мимо рыбёшку.)
6. Какая из наших птиц быстрее всех летает? (Стриж.)
7. Птенцы какой птицы не знают своей матери? (Кукушки. Она подбрасывает яйца и отдаёт своих птенцов на выкормку другим птицам.)
8. Вьют ли гнёзда наши перелётные птицы на юге? (Нет.)
9. Какие птицы большую часть пути с юга шагают пешком? (Коростель, болотная курочка.)
10. Чем стрекочет кузнечик? (На ноге у кузнечика зазубринки, на крыле зацепочки. Треск получается от трения ноги о крыло.)
11. Всегда ли рак движется назад? (Плавает рак действительно всегда назад, но к пище всегда устремляется вперёд.)
12. Растёт ли дерево зимой? (Не растёт, потому что замирает.)
13. Какие животные спят с открытыми глазами? (Рыбы – у них нет век, змеи – веки срослись.)
14. Почему ласточки перед дождём низко летают? (Они летают за насекомыми, которых холодный воздух прибивает к земле.)
15. Говорят, что у некоторых птиц есть специальные «детские ясли». Правда это или фантазия? («Ясли» есть у пингвинов. Когда малышам исполняется месяц, они собираются в тесный круг и сидят так, согревая друг друга, пока родители добывают корм. В таких «яслях» бывает до тысячи пингвинов, и «воспитателям» очень трудно уследить, чтобы ни один не убежал. Спустя месяц птенцы меняют свой «ясельный» пуховый наряд на перья и вместе со взрослыми птицами уходят в море.)
16. Почему испугавшись чего-нибудь, лошадь начинает фыркать? (Лошадь имеет очень острое обоняние. Отфыркиваясь, она очищает свой нос и может быстрее определить, что и с какой стороны ей угрожает.)
17. Куда «лицом» обращена головка подсолнечника в полдень? (К солнцу, т.е. прямо на юг.)
18. Какие звери летают? (Летучие мыши. Расстояние в несколько десятков метров пролетает и летяга (полетуха) – белка с кожистыми перепонками между лапками.)

Давайте вместе Землю украшать

Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
(Е. Смирнова)

Почерк ребёнка – выражение всех его трудностей. Как правило, выделяется достаточно резко два типа почерка. Один мелкий, бисерный и «красивый»; другой — огромный, корявый, неуклюжий, «уродливый». Так вот, за красотой, в данном случае, гнаться не нужно, она придет сама. Как показывает практика, как раз неуклюжие и громадные буквы и есть то, к чему в итоге должен прийти и над чем работать ребенок.

Итак, ДОЛОЙ бисерную цепочку буковок,

ДА ЗДРАВСТВУЕТ размашистый почерк, на всю строку!

КАК НАУЧИТЬ?    Здесь все достаточно просто. В течение некоторого времени (обычно 2-3 недель на это хватает) в тетради. В клеточку переписывается каждый день абзац текста из любого художественного произведения или упражнения из учебника небольшого размера. Текст, что очень важно, переписывается по клеточкам, по одной букве в клетке, буква должна занимать клетку целиком!

Немаловажна здесь и психологическая подготовка ребенка к занятиям. При неблагоприятной психологической атмосфере, занятиям «из-под палки», результатов может не быть. Объем текста должен быть небольшим, для ребенка до десяти лет это может быть всего одна строка в день, но как следует, отчетливо переписанная. Общая цель – не допустить ни малейшего отвращения, усталости, даже недовольства собой!