• Старайтесь вовремя заметить раннее употребление сложных слов, речь, усвоение счета или чтения, цепкую память, огромное любопытство, быстрое восприятие и воображение, то есть выявить одаренность;
• Выявлять такие интересы, которые у Вас с ребёнком могут совпадать, для успешного их развития.
• Правильно выстраивайте отношения к одаренному ребенку. Не следует особо выделять его среди детей, так как это приведет к негативному отношению к нему в коллективе.
• Прислушивайтесь к вопросам ребёнка, отмечайте, чем ребёнок предпочитает заниматься, наблюдайте за его естественными интересами и изучайте их.
• Помните, что одарённые дети очень самолюбивы, ранимы, с обостренной чувствительностью — и не очень удачная шутка может их надолго выбить из колеи. Помогайте справляться с разочарованиями и сомнениями.
• Постарайтесь создать благоприятную атмосферу общения с ребенком.
• Будьте доброжелательными, не критикуйте. Одаренные дети наиболее восприимчивы.
• Учите ребенка быть разумным авантюристом, полагающимся порой в познании на риск и интуицию, ведь именно так порой совершаются настоящие открытия.
• Удовлетворяйте в полной мере потребности ребенка в безопасности, любви, уважении к себе и окружающим. Без этого человек не сможет достичь высот самовыражения.
• Будьте терпимыми к странным кажущимся вам идеям, уважайте любопытство ребенка. Старайтесь отвечать на все его вопросы, даже если они кажутся вам бестолковыми.
• Оставляйте ребенка одного и позволяйте ему, если он того пожелает, самостоятельно заниматься своими делами. Избыток опеки мешает творчеству. Желание и цели принадлежат им самим, поэтому ваша помощь иногда воспринимается, как нарушение личных границ. Даже очень маленькие одаренные дети способны оказать сопротивление родителям, которые слишком настойчивы.
• Учите ребенка уважать не только свои идеи, но и идеи других.
• Необходимо организовать дополнительные занятия по развитию той или иной сферы интересов, в которой ребенок проявляет себя в большей степени.
• Постарайтесь найти ребенку компаньона такого же возраста, как и он, чтобы они могли общаться.

• Высокая любознательность и исследовательская активность. Высокие интеллектуальные способности.
• Гибкость ума.
• Способность устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.
• Способность классифицировать информацию и опыт, умение широко пользоваться накопленными знаниями.
• Отлично развитое логическое мышление.
• Хорошо развитая память. Благодаря этому ребёнок схватывает «на лету»
• Увлечение наукой.
• Наличие повышенной концентрации внимания на чем-либо, упорство в достижении результата в сфере, которая ему интересна.
• Лёгкость в обучении и быстрота усвоения материала.

Профилактика депрессий у подростков очень важна для профилактики суицидов. Что можно предпринять, чтобы помочь своему ребенку избежать депрессии и одиночества?

Во-первых, необходимо разговаривать с ребенком, задавать ему вопросы о его состоянии, вести беседы о будущем, строить планы. Эти беседы обязательно должны быть позитивными. Нужно «внушить» ребенку оптимистический настрой, вселить уверенность, показать, что он способен добиваться поставленных целей. Не следует обвинять ребенка в «вечно недовольном виде» и «брюзгливости», лучше показать ему позитивные стороны и ресурсы его личности. Не надо сравнивать его с другими ребятами – более успешными, бодрыми, добродушными. Эти сравнения усугубят и без того низкую самооценку подростка. Можно только сравнить подростка сегодняшнего с подростком вчерашним и настроить его на позитивный образ подростка завтрашнего.

Профилактика депрессий у подростков очень важна для профилактики суицидов. Что можно предпринять, чтобы помочь своему ребенку избежать депрессии и одиночества?

Во-первых, необходимо разговаривать с ребенком, задавать ему вопросы о его состоянии, вести беседы о будущем, строить планы. Эти беседы обязательно должны быть позитивными. Нужно «внушить» ребенку оптимистический настрой, вселить уверенность, показать, что он способен добиваться поставленных целей. Не следует обвинять ребенка в «вечно недовольном виде» и «брюзгливости», лучше показать ему позитивные стороны и ресурсы его личности. Не надо сравнивать его с другими ребятами – более успешными, бодрыми, добродушными. Эти сравнения усугубят и без того низкую самооценку подростка. Можно только сравнить подростка сегодняшнего с подростком вчерашним и настроить его на позитивный образ подростка завтрашнего.

Безопасность в интернете

1. Плановые профилактические осмотры проводятся ежегодно, в месяц рождения ребенка.
2. В начале каждого учебного года определяется острота зрения у детей в учреждениях общего среднего образования с целью рассадки в классе.
3. Выполнять ЭКГ исследование с обязательной расшифровкой результатов детям перед поступлением в учреждение общего среднего образования (зачислении в первый класс) и детям школьного возраста ежегодно во время медицинских осмотров.
4. В плановом порядке проводится ультрозвуковое исследование сердца детям в возрасте до 6 лет (однократно).
5. При выявлении клинически значимых отклонений ЭКГ и УЗИ сердца у детей школьного возраста допуск к занятиям физкультурой или спортом осуществлять только после консультации врача-кардиолога.