Новогодний квест

26 декабря учащиеся 2-4 классов стали активными участниками игры «Новогодний квест» в ГУО «Линовская СШ». Классный руководитель Жваликовская Н.А. вместе со своими третьеклассниками подготовила для  наших ребят  яркое и необычное новогоднее представление. Вместе со сказочными героями, добрыми волшебниками и, конечно же, Дедом  Морозом  и Снегурочкой  дети водили хороводы, участвовали в весёлых  конкурсах и соревнованиях, отгадывали загадки и ребусы. Все участники новогодней игры получили не только сладкие подарки от Деда Мороза, но и море положительных эмоций!  Учащиеся нашей школы поблагодарили организаторов игры   за  тёплый и праздничный приём, а также пригласили к себе в гости, чтобы продолжить дружеские новогодние встречи.

Продолжить чтениеНовогодний квест

Турнир по шахматам

26 декабря 2023 года. Прошли соревнования по шахтам в программе спартакиады учащихся учреждений общего среднего образования, в котором приняли участие Щурок Антон, учащийся 9 класса, и Кравчук Анна, учащаяся 7 класса.

Продолжить чтениеТурнир по шахматам

Заступніца зямлі беларускай

З мэтай фарміравання  ў вучняў уяўленняў пра асаблівасць духоўнага развіцця  беларускага народа, нацыянальнай самасвядомасці  ў Слабадской СШ для вучняў 9-11 класаў 20 снежня адбыўся Адзіны ўрок, прысвечаны жыццю і дзейнасці асветніцы, заступніцы зямлі беларускай Еўфрасінні Полацкай “Па слядах святой Еўфрасінні”.

У ходзе мерапрыемства вучні  пад кіраўніцтвам настаўнікаў Зябчанкавай Ж.В. і Кот С.М. здзейснілі падарожжа ў далёкае XII стагоддзе, узнавілі і пашырылі веды пра беларускую асветніцу і святую. Увазе вучняў быў прыпанаваны відэафільм пра Еўфрасінню Полацкую, які дазволіў актуалізаваць і сістэматызаваць веды школьнікаў  пра знакамітую палачанку. Вучні   ўспомнілі асноўныя факты з жыцця шматграннай асобы знакамітай беларускай жанчыны: заснаванне храмаў і манастыроў, якія сталі цэнтрам  асветы, стварэнне па яе просьбе ювелірам Лазарам Богшам  духоўнай святыні нашага народа- напрастольнага Крыжа-каўчэга,- адкрыццё жаночай шкоы для маладых дзяўчат, пераклад  і перапісванне кніг, мецэнацтва,  удзел у палітычным жыцці дзяржавы і г.д.

На Адзіным уроку, згодну плану ўзаемадзеяння ДУА “Слабадская сярэдняя школа” з Беларускай Праваслаўнай Царквой, прысутнічаў айцец Георгій, які служыць у Пружанскім храме Праабражэння Гасподня. Ён  паведаў аб тым, што Еўфрасіння Полацкая –першая  жанчына на Русі, далучаная да ліку святых, яе аднолькава высока шануе як праваслаўная, так і каталіцкая царква. У сваім выступленн святар больш падрабязна спыніўся на яе духоўным подзвігу, на рэлiгiйнай дзейнасці Ефрасiннi Полацкай, значэнні яе намаганняў, накiраваных на служэнне свайму народу.

На ўроку гучалі цудоўныя, меладычныя песні ў выкананні пеўчых храма Праабражэння Гасподня,  прысвечаныя застпніцы зямлі беларускай, святой Еўфрасінні, якія  не паінулі раўнадушнымі нікога з прысутных.

Напрыканцы ўрока вучні чыталі вершы беларускіх паэтаў, прысвечаныя вялікай палачанцы,  назвалі агульначалавечыя каштоўнасці, якімі кіравалася прападобная Ефрасiння, гаварылі про тое, што яны застаюцца духоўнымі арыенцірамі і  ў нашы дні,  і адлюстравалі іх у выглядзе сімвалічнай   “Пячаткі каштоўнасцей”.

Мерпапрыемства садзейнічала асэнсаванню вучнямі  велічы постаці асветніцы, яе ролі ў беларускай гісторыі і культуры, выхаванню  павагі да мінулага сваёй  Бацькаўшчыны, духоўнасці і  міласэрнасці.

Продолжить чтениеЗаступніца зямлі беларускай

Проверяем свои знания

  • Автор записи:
  • Комментарии к записи:0 комментариев

Для учащихся 7 класса

Очень важно изучить теорию по химии – только потом появится возможность успешно решать задачи. Сложнее будет также понять все аспекты химии, не усвоив первых материалов. Я предлагаю выполнить тренировочную (пробную) контрольную работу по темам «Химические реакции» и «Кислород», что позволит учащимся 7 класса успешно справиться с контрольной работой на уроке.            

 Контролируемые элементы:

  1. Применение понятий «химические явления», «физические явления».
  2. Определение типов реакций (разложения, соединения, замещения).
  3. Расстановка коэффициентов в уравнениях реакций.
  4. Идентификация оксидов, умение давать им названия.
  5. Вычисления по химическим уравнениям массы веществ по известной массе.

Продолжить чтениеПроверяем свои знания

Опыты с лимоном

Оказывается лимон, к которому мы привыкли с детства является кладезью химических веществ, среди которых нас интересуют лимонен и лимонная кислота. С их помощью мы и проведем опыты с лимоном.

Вулкан из лимона

Для создания вулкана из лимона нам понадобятся:

  • лимон,
  • сода,
  • пластиковый поддон или широкая плоская тарелка.
Продолжить чтениеОпыты с лимоном

Практический материал для учащихся 9 класса

Reported (Indirect) Speech –Косвенная речь

  1. Косвенная речь – это недословная передача речи лица с помощью дополнительных придаточных предложений.
  2. Глаголы, с помощью которых вводится косвенная речь.

Самым распространенным глаголом, с помощью которого вводится косвенная речь, является глагол say.

Jim said that he would be late.

Глагол to tell употребляется с косвенным дополнением без предлога:

Jim told me that he would be late. (Нельзя сказать: “Jim said me…”)

III. В английском языке сказуемое в главном предложении определяет (по правилу согласования времен – Sequence of Tenses) грамматическое время в придаточном предложении.

  1. Косвенная речь в предложениях, где вводный глагол имеет форму настоящего времени.

Если косвенная речь вводится глаголом в форме настоящего времени, то в придаточном предложении глагол имеет ту же форму, что и в прямой речи.

  1. Утвердительные предложения.

При переводе утвердительного предложения из прямой речи в косвенную перед придаточным предложением обычно ставится союз that. Изменяются личные и притяжательные местоимения:

Mary says: “I do my homework every day”.

Mary says that she does her homework every day.

  1. Повелительные предложения.

При переводе повелительного предложения из прямой речи в косвенную императив (фраза в повелительном наклонении) приобретает форму инфинитива с частицей to.

Повелительное предложение может вводиться в косвенную речь с помощью глаголов tell, order, ask:

“Join my pray”, the preacher asks the people.

The preacher asks the people to join his pray.

Продолжить чтениеПрактический материал для учащихся 9 класса

Чингиз Айтматов — духовная опора народа

16 декабря в школьной библиотеке была организована книжная полка к 95-летию со Дня рождения Чингиза Торекуловича Айтматова «Чингиз Айтматов — духовная опора народа», где ребята могли ознакомиться с его биографией и творчеством. Ч.Айтматов родился 12 декабря 1928 года в Кыргызстане. Написал известные произведения: «Тополек мой в красной косынке», «И дольше века длится день», «Джамиля», «Белое облако Чингисхана», «Материнское поле» и многое другое. Скончался 10 июня 2008 года в Германии в возрасте 79 лет.

Продолжить чтениеЧингиз Айтматов — духовная опора народа

Дарогамі Перамогі: Брэсцкая крэпасць

З мэтай пашырэння ведаў школьнікаў пра падзеі Вялікай Айчыннай вайны на тэрыторыі нашай краіны, асэнсавання вытокаў гераізму беларускага народа для вучняў 5, 8-11 класаў Слабадской СШ 9 снежня была арганізавана адукацыйная экскурсія па прадметах”Беларуская літаратура” і “Гісторыя Беларусі”  ў Музей абароны Брэсцкай крэпасці. Знамянальна тое, што мерапрыемства праходзіла ў Міжнародны дзень памяці ахвяр генацыду.

 У10-ці залах музея прадстаўлена каля 4 тысяч экспанатаў. З вялікай цікавсцю навучэнцы знаёміліся з экспазіцыямі музея «Уставай, вялікая краіна!»,  «Баявыя дзеянні ў раёне Брэста ў першыя дні вайны. Абарона крэпасці. Баі на Цярэспальскім і Валынскім умацаваннях», «Баі на Кобрынскім умацаванні» , «Абарона Цытадэлі» «Вялікая Перамога» і інш.,- прысвечанымі падзеям, што адбываліся ў чэрвені-ліпені 1941 года. Вучні ўважліва  слухалі  аповед экскурсавода пра лёс  абаронцаў крэпасці над Бугам. Знаёмства з экспазіцыяй «У памяці і сэрцы» дала магчымасць школьнікам адчуць і зразумець, што трагічныя падзеі далёкага 1941 года сталі пралогам Вялікай Перамогі і памяць пра іх нязгасная. Подзвіг абаронцаў натхняе кампазітараў, паэтаў, пісьменнікаў, мастакоў, фотакарэспандэнтаў, майстроў сцэны і кіно. Адмысловую сілу маюць кнігі, напісаныя ўдзельнікамі падзей. Неацэнная заслуга пісьменніка С.С.Смірнова ў раскрыцці подзвігу абаронцаў Брэсцкай крэпасці.

Кожны сапраўдны грамадзянін павінен ведаць сваю гісторыю,
традыцыі свайго народа, шанаваць памяць тых, дзякуючы каму мы зараз
шчасліва жывём пад мірным небам . Гэту святую зямлю над Бугам нашы вучні наведваюць кожны год. Стала добрай традыцыяй     пакласці кветкі да манумента “Смага” і пастаяць у хвіліне маўчання.

Мерапрыемства садзйнічала паглыбленню  ведаў вучняў пра жорсткія ваенныя гады,  выхаванню ў іх    пачуцця патрыятызму  на прыкладах гераічнай абароны роднай зямлі, захаванню гістарычнай памяці.

Продолжить чтениеДарогамі Перамогі: Брэсцкая крэпасць

Методический диалог «Триединая цель урока (познавательная, воспитательная,развивающая) как основа современного учебного занятия”

Методический диалог проводился 1 декабря  2023 г. с целью создания условий для повышения профессиональной компетенции педагогов по вопросам целостности конструирования образовательного процесса.

     В своём выступлении Литвинчук Алёна Николаевна отметила, что главная особенность образовательного процесса — целостность. Это необходимость сохранения всех важнейших составных частей. Если что-то из процесса выпадает, изымается, то он уже не будет целостным и не сможет обеспечивать решение задач на должном уровне. Обеспечение единства обучения, воспитания и развития на основе целостности составляет главную сущность образовательного процесса.

    Ровнейко Оксана Николаевна обратила внимание на различные формы, методы, средства обучения, которые способствуют развитию познавательной сферы учащихся на учебных занятиях по русскому языку.  Учитель более подробно остановилась на используемых ею эффективных средствах включения ребенка в процесс творчества на уроке – игровая деятельность, творческие задания и упражнения, создание положительных эмоциональных ситуаций, работа в парах, проблемное обучение, информационно-коммуникативные технологии.

    Буранко Наталья Николаевна подчеркнула необходимость работы по формированию личности обучающегося, его метапредметных и предметных компетенций посредством использования возможностей развивающей, информационно-образовательной, социокультурной среды. Наталья Николаевна в своем выступлении дала определение понятию метапредметность, метапредметный подход и обратила внимание на  образовательные технологии развивающие метапредметные умения.

   Алёна Николаевна дала рекомендации по использованию в образовательном процессе информации о результатах расследования Генеральной прокуратурой Республики Беларусь уголовного дела о геноциде белорусского народа в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период.   Обратила внимание, что с учетом того, что расследование уголовного дела Генеральной прокуратурой продолжается, при подготовке к учебным занятиям, воспитательным мероприятиям необходимо уточнять фактологические данные на официальном сайте Генеральной прокуратуры Республики Беларусь в разделе «Актуальные сведения о ходе расследования уголовного дела»

  Учителями начальных классов были посещены и проанализированы урок по учебному предмету “Русский язык” во 2 классе по теме «Закрепление. Распознавание случаев употребления мягкого знака как разделительного и как показателя мягкости предшествующего согласного звука» и учебное занятие в группе продленного дня по теме «О геноциде белорусского народа в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период».

Продолжить чтениеМетодический диалог «Триединая цель урока (познавательная, воспитательная,развивающая) как основа современного учебного занятия”

Віктарына для знаўцаў беларускай мовы

  • Автор записи:
  • Комментарии к записи:0 комментариев

1) Вызначце род назоўнікаў гну, поні, шымпанзэ:

а) мужчынскі;
б) ніякі;
в) жаночы.
2) Адзначце «пятае лішняе»:

а) няўмека;
б) піскля;
в) прыгажуня;
г) непакора;
д) непаседа.
3) Адзначце словы, якія ўжываюцца толькі ў форме множнага ліку:

а) канікулы;
б) лісты;
в) камяні;
г) дажынкі;
д) сані.

Продолжить чтениеВіктарына для знаўцаў беларускай мовы