Индивидуальная работа с одарёнными учащимися

Учащаяся 9 класса нашего учреждения образования Дудинская Доминика не раз принимала участие в общешкольных, районных и областных конкурсах чтецов и становилась их призёром. Артистические способности Доминики позволяют ей особенно эмоционально донести до зрителя поэтическое произведение. Дудинская Д. одинаково хорошо читает лирику и на русском, и на белорусском языках. В феврале 2022 года она стала участницей районного этапа открытого областного конкурса «Боль моей души – Афганистан», который проводился по инициативе главного управления по образованию Брестского облисполкома и Брестского областного центра туризма и краеведения детей и молодежи накануне Дня памяти воинов-интернационалистов.

Прочитанное Дудинской Д. стихотворение «Мне рассказали об Афганистане…» стало основой видеоролика, который был представлен от нашего учреждения образования в номинации «Память между строк…» Его темой стал рассказ о боевых действиях в Афганистане и о взгляде на эту войну глазами нынешнего поколения.

Выступление нашей учащейся и видеоролик были достойно оценены жюри: работа получила Диплом второй степени Пружанского районного отдела по образованию. Этот результат – свидетельство успешной индивидуальной работы с одарёнными детьми в нашем учреждении образования.

Продолжить чтениеИндивидуальная работа с одарёнными учащимися

Турнир знатоков сказок

 2 февраля педагоги-филологи нашего учреждения образования Москалик И.М. и Зябченкова Ж.В. провели внеклассное мероприятие для учащихся 5 и 6 классов. Ребята стали участниками увлекательного турнира знатоков литературных сказок «Своя игра».

  Мероприятие началось с игры-разминки на составление из предложенных букв названия своей команды и фамилий известных сказочников. Состязались ребята в номинациях «Сказки Пушкина», «Сказки Андерсена» и «Разные сказки», набирая баллы в зависимости от сложности выбранного вопроса. В качестве жюри во время игры выступили педагоги школы. Учащиеся с интересом и довольно активно отвечали на вопросы, проверяя свои знания о литературных сказках русских и зарубежных авторов. Игра со зрителями была проведена в виде разгадывания литературных загадок.

  Победителем турнира знатоков литературных сказок «Своя игра» стала команда учащихся 5 класса. Но выиграли в результате все, так как приобщились с помощью мероприятия к миру литературы и расширили свои знания о сказках.

Продолжить чтениеТурнир знатоков сказок

Творчество наших учащихся

Учащийся 9 класса нашего учреждения образования Егоров Даниил в декабре 2021 года стал участником республиканского конкурса «100 шагов к профессии прокурора», приуроченного к 100-летию прокурорской службы РБ. Предлагаем вашему вниманию его конкурсную работу – эссе «Проще стать, чем быть…»

 «Проще стать, чем быть…»

Мне кажется, чтобы стать и быть прокурором, нужно сначала стать идеальным человеком! Или почти идеальным. Откуда такая мысль? Я просто познакомился с принципами, на основе которых любой прокурорский работник должен строить не только свою деятельность, но и всю жизнь. Именно жизнь. Ведь в этой профессии невозможно в кабинете быть одним человеком, а выйдя за дверь, — другим.

Легко ли всегда, или почти всегда, оставаться идеальным человеком? Это уже другой вопрос. На мой взгляд, это почти невозможно. Но я пока отвечаю на этот вопрос с точки зрения своего возраста. Мне ещё не так много лет, чтобы заявлять о том, что я чего-то добился, достиг каких-то небывалых результатов. У меня всё как у всех. И хоть мне нравятся профессии, связанные с юриспруденцией, но я считаю, что стать прокурором очень непросто. А быть им ещё труднее.

Взять хотя бы взвешенное и гуманное использование огромных предоставленных полномочий. По-моему, в наше сложное время это очень трудно. Когда у тебя в руках сосредоточена определённая власть над другими людьми, а среди них есть самые разные: одни тебе нравятся, а к другим относишься с неприязнью, почти невозможно ко всем относиться одинаково. Сейчас я думаю именно так. Может быть, повзрослев и научившись жизни, я изменю это мнение…

Ещё я задумался о недопустимости со стороны прокурорского работника действий, чем-то унижающих честь человека или умаляющих его достоинство. Мне это кажется сложнейшей задачей. Почему? Да хотя бы потому, что для её решения нужно думать о каждом человеке, с которым сталкивает тебя работа. А для этого необходимо невероятное количество времени и душевных сил. Не каждый в наше время готов тратить их на других людей.

Независимость, объективность и честность – слова очень значимые, красивые и, на мой взгляд, тесно связанные. Все эти качества должны быть у прокурора. Чтобы быть независимым, нужно быть честным. Ведь любой нечестный поступок, даже самый незначительный, может сделать тебя зависимым если не от людей и обстоятельств, то от собственной совести. А объективным оставаться трудно, если ты от кого-то или от чего-то зависишь.

Принципы законности и ответственности тоже складываются для меня в определённую цепочку. Если человек стоит на защите законов, он эти законы должен знать лучше других и, следовательно, нести ответственность за их исполнение. А это задача сложная. Ведь закон должен оставаться одинаковым для всех, несмотря на то, кем и по отношению к кому он применяется. По-моему, в этом и состоит справедливость. Придерживаться принципа справедливости всегда и всюду – труднейшая задача. Но без справедливости не будет честности, объективности и законности.

Наше время – это эпоха избытка информации. Соблюдать в таких условиях любую конфиденциальность почти невозможно. А прокурорский работник должен хранить тайны других людей. По своему опыту знаю, что их хранить труднее, чем свои. А тут от хранения чужих секретов может зависеть и соблюдение закона, и чья-то свобода, и даже жизнь… Так что для человека этой профессии хранение важной информации – ещё одна важная сторона той ответственности, которая на него возложена.

Кому-то законы кажутся гуманными, а кому-то – наоборот. Ведь каждый обычный человек имеет право рассматривать их со своей точки зрения. А вот человеку, который посвятил себя профессии прокурора, нужно самому оставаться гуманным. Вершить законность без любви к человеку и человечеству невозможно. Об этом важно помнить даже в самых сложных ситуациях.

Легко ли оставаться идеальным или почти идеальным человеком? Нет, нелегко. Но стремиться к этому можно и нужно. Вероятно, к этому стремились все, кто выбрал профессию прокурора. Это и привлекает меня в этом трудном и ответственном деле. Взвесив все «за» и «против», я пришёл к выводу, что получить её, при желании, не так и сложно. А вот оставаться в этой профессии и соответствовать всему, что она к тебе предъявляет, намного сложнее. Это тот случай, когда легче стать, чем потом всю жизнь быть… Именно над этим стоит задуматься, когда захочешь начать свой путь к профессии прокурора. И неважно, сколько шагов ты сделаешь, чтобы к ней прийти: сто, тысячу, меньше или больше… Это не самое главное. Главное – чувствовать в себе силы быть достойным этой профессии всё время, которое ты ей посвятишь. А ведь иногда это целая жизнь!

Продолжить чтениеТворчество наших учащихся

Внеклассная работа как способ популяризации предмета

Учителя русского языка и литературы нашего учреждения образования проводят постоянную работу по популяризации предметов «Русский язык» и «Русская литература» среди учащихся. Внеклассная работа – одно из основных направлений данной деятельности.

В декабре 2012/2022 учебного года педагоги-филологи организовали активное участие наших ребят в республиканском конкурсе «Журавлик-2021». 16 учащихся 4,5,6,8 и 11 классов 16 декабря с интересом включились в решение занимательных интеллектуальных заданий по русскому языку и литературе, расширяя свой кругозор, расширяя знания по предметам и развивая мыслительные способности.

Кроме этого, в декабре учитель Зябченкова Ж.В. организовала и провела в 9 классе конкурс сочинений «Если бы я стоял на страже закона…», приуроченный к 100-летию прокурорской службы РБ. Лучшими стали работы учащихся Егорова Д. и Климкайте Э. Сочинение Егорова Д. стало основой для работы, которая была представлена в виде эссе на республиканский конкурс «100 шагов к профессии прокурора».

Продолжить чтениеВнеклассная работа как способ популяризации предмета

Подводим итоги конкурса «Журавлик-2020»

29 ноября в нашем учреждении образования прошла общешкольная линейка, во время которой в торжественной обстановке были вручены призы, медали и свидетельства участникам предметного лингвистического конкурса «Журавлик-2020».

Участники от нашей школы были довольно активны и проявили себя как настоящие знатоки и ценители русского языка и литературы. Лучшими среди них оказались ученица 8 класса Карвацкая Анастасия и Лицкевич Полина, учащаяся 7 класса. Девочки были отмечены не только свидетельствами участниц конкурса, но и справочниками для учащихся и абитуриентов по русскому языку, подарочными книгами с занимательными заданиями и головоломками по русскому языку и литературе, получили ручки и памятные медали. Девочки отметили, что участие в «Журавлике» расширяет их знания, приобщает к миру языка и литературы, тренирует языковое чутье, мышление и сообразительность.

Останавливаться на достигнутом наши ребята не собираются, ведь с помощью подарков от Белорусской ассоциации «Конкурс» они смогут пополнить свои знания по предмету и улучшить свои результаты, участвуя в предметных соревнованиях этого учебного года, на которые уже успели записаться. Желаем всем участникам конкурса «Журавлик-2021» новых успехов и побед!

Продолжить чтениеПодводим итоги конкурса «Журавлик-2020»

Формируем читательскую грамотность

Задания по формированию читательской грамотности на примере текста стихотворения в прозе «Воробей» И.С.Тургенева.

Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.

Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

Продолжить чтениеФормируем читательскую грамотность

График проведения консультаций для учащихся и родителей в кабинете русского языка и литературы в первом полугодии 2021/2022 учебного года

Уважаемые учащиеся и родители! С целью повышения качества обучения по предметам «Русский язык» и «Русская литература» в предметном кабинете нашего учреждения образования организованы консультации по самым разнообразным темам. Предлагаем вашему вниманию график их проведения. За дополнительной информацией можно обратиться к педагогам Зябченковой Ж.В. и Москалик И.М.

График
проведения консультаций для учащихся и родителей
в кабинете русского языка и литературы
в первом полугодии 2021/2022 учебного года

Дата/День недели и время Понедельник

(8.15)

Вторник

(15.40)

Среда

(15.40)

Четверг

(15.40)

Суббота

(12.40)

04.09         «Правила построения и произнесения учебного сообщения» (5 кл.)
08.09     «Как использовать справочные материалы кабинета» (6 кл.)    
18.09         «Как подготовиться к сочинению-описанию»

(7 кл.)

21.09   «Диктант как вид экзаменационной работы»

(9 кл.)

     
30.09       «Основы анализа поэтического произведения»

(8 кл.)

 
09.10         «Изложение как вид экзаменационной работы»

(11 кл.)

12.10   «Организация работы с заданиями ЦТ» (10 кл.)      
23.10         «Как организовать домашнее чтение»

(8 кл.)

 

 

 

27.10

     «Правила выполнения работы над ошибками»

(6 кл.)

   
04.11       «Как работать над техникой чтения» (7 кл.)  
08.11 «Правила синтаксического  разбора» (5 кл.)        
17.11     «Основные правила подготовки к литературному сочинению»

(9 кл.)

   
25.11       «Организация работы с заданиями ЦТ»

(11 кл.)

 
04.12         «Как работать над повторением»

(10 кл.)

07.12   «Требования к ведению тетрадей по литературе»

(5 кл.)

     
13.12 «Практические основы морфемного разбора»

(6 кл.)

       
22.12     «Морфологический разбор как способ систематизации знаний»

(7 кл.)

   
28.12   «Как подготовиться к контрольному диктанту»

(9 кл.)

     
Продолжить чтениеГрафик проведения консультаций для учащихся и родителей в кабинете русского языка и литературы в первом полугодии 2021/2022 учебного года

Поздравляем наших победителей!

Конец учебного года завершился для наших ребят и учителей русского языка и литературы приятными событиями – победой на олимпиаде и призовым местом в творческом конкурсе.

Мы поздравляем с победой на районной олимпиаде и Дипломом второй степени учащуюся 6 класса Калейник Анну! Она не только добросовестно относится к подготовке домашних заданий по русскому языку и литературе, но и охотно дополнительно занимается со своим учителем Зябченковой Ж.В. Анна много читает, интересуется дополнительной литературой по предмету. Желаем нашей ученице новых успехов и побед!

Дипломом третьей степени и ценным подарком было отмечено  участие в конкурсе «Золотое перо Белой Руси» (эссе «Ценности, которые нас объединяют») учащегося 10 класса Сороколетова Н. Поздравляем Никиту с победой и желаем новых творческих успехов!

Награды были вручены учащимся в торжественной обстановке на линейке, посвящённой окончанию учебного года, что способствовало популяризации предмета, участия одарённых детей в олимпиадном и конкурсном движении.

Продолжить чтениеПоздравляем наших победителей!

Продолжаем формировать читательскую грамотность

Предлагаем учащимся 5-6 классов проверить свой уровень восприятия текста на основе предложенного ниже материала.

Правильные ответы для самопроверки всегда можно узнать у учителя.

Желаем успехов!

Задание

Продолжить чтениеПродолжаем формировать читательскую грамотность

Анализируем стихотворение в прозе, формируя читательскую грамотность

Задания по формированию читательской грамотности на уроках русской литературы мы предлагаем рассмотреть на примере стихотворения в прозе «Воробей» И.С.Тургенева.

Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.

Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище… но всё его маленькое тельце трепетало от ужаса, голос одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!

Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке… Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.

Мой Трезор остановился, попятился… Видно, и он признал эту силу.

Я поспешил отозвать смущённого пса — и удалился, благоговея.

Да; не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным её порывом.

Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

Продолжить чтениеАнализируем стихотворение в прозе, формируя читательскую грамотность