Для всех, кто желает проверить свой уровень владения текстом, предлагаем выполнить задания к размещённому ниже отрывку. Правильные ответы для самопроверки спрашивайте у учителя!

Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений. Искал фразу попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли.

Потом он потерял восклицательный знак и начал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций.

Затем он потерял вопросительный знак и перестал задавать всякие вопросы. Никакие события не вызывали его любопытства, где бы они ни происходили: в космосе, на Земле или даже в собственной квартире.

Ещё через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять людям свои поступки.

К концу жизни у него остались только кавычки. Он не высказывал собственных идей, он всё время кого-нибудь цитировал — так он совсем разучился мыслить и дошёл до точки.

Берегите знаки препинания! (По П. Каневскому).

Приобщение школьников к художественному слову через конкурсы чтецов – традиционная форма внеклассной работы в практике учителей-филологов нашего учреждения образования. Такие конкурсы регулярно проводятся внутри школы и позволяют выявить учащихся, которые обладают способностями к выразительному чтению и артистическим талантом владения художественным словом.

В конце января педагоги Москалик И.М. и Зябченкова Ж.В. готовили к участию в районном этапе смотра-конкурса «Здравствуй, мир!» учащуюся 11 класса Матроник Я. Наша ученица выступила в номинации «Театральное мастерство» (художественное слово) со стихотворением Э.Асадова «Реликвии страны» патриотической направленности. Матроник Я. сумела передать своё личное восприятие авторского текста и эмоции, которые присутствовали в стихотворении.

Владение художественным словом доступно не каждому, поэтому индивидуальный подход к учащимся, способным освоить это мастерство, — одно из направлений работы с одарёнными детьми учителей-филологов нашей школы.

Предлагаем семиклассникам, а также учащимся выпускных классов повторить орфографию и вспомнить основные правила по теме «Правописание причастий» с помощью теста. Проверьте свои знания, выполнив все 10 заданий и обратитесь за правильными ответами к своему учителю русского языка (Москалик И.М. или Зябченковой Ж.В.)

Желаем успехов!

1.Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.

1. (не)годующий
2. (не)написанная ещё книга
3. (не)полученная посылка
4. (не)сваренный картофель

2.Укажите вариант ответа, в котором указаны все номера слов, пишущихся с НЕ слитно.

         (1) (Не)кошеная трава; никем (2) (не)кошеная трава; (3) ещё (не)скошенная трава; трава (4) (не)скошена; (5) (не)доумевающий взгляд; никем (6) (не)рассказанная история; (7) (не)законченная рукопись; (8) (не)завершённое в срок строительство; хата (9) (не)выбелена; окно (10) (не)вымыто.

1. 2,3,4,9
2. 3,7,10
3. 5,6,7,8
4. 1,5,7

3. Укажите ряд, в котором все слова с НЕ пишутся слитно.

1. (не)сказано ни слова, (не)видящий ничего, (не)подготовленный к работе
2. (не)законченный эксперимент, (не)законченный в срок эксперимент
3. (не)просохшая земля, (не)утихающий ветер
4. эксперимент (не)закончен, (не)прекращающиеся метели

4. Укажите ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно.

1. рукопись (не)сдана, (не)сданная вовремя рукопись
2. (не)сданная рукопись, ещё (не)крашеная скамья
3. обстоятельства (не)выяснены, (не)выясненные обстоятельства
4. роман (не)закончен, (не)законченный роман

5. Укажите верное объяснение слитного или раздельного написания НЕ с причастием в предложении: Мы бредём по дорожкам, где ещё (не)кошена трава.

1. (Не)кошена —  пишется слитно, так как НЕ с краткими причастиями всегда пишется слитно
2. (Не)кошена – пишется раздельно, так как НЕ с краткими причастиями всегда пишется раздельно
3. (Не)кошена – пишется раздельно, так как при причастии есть зависимое слово
4. (Не)кошена – пишется слитно, так как НЕ с краткими причастиями пишется слитно

6. Укажите верное объяснение слитного или раздельного написания НЕ с причастиями в предложении:

С утра (не)топленная печь не добавляла уюта в хмурую комнату смотрителя.

1. (Не)топленная – пишется раздельно, так как НЕ с причастиями всегда пишется раздельно
2. (Не)топленная – пишется слитно, так как при причастии есть зависимое слово
3. (Не)топленная – пишется раздельно, так как при причастии есть зависимое слово
4. (Не)топленная – пишется слитно, так как НЕ с полными причастиями всегда пишется слитно

7. Укажите слово с ошибкой.

1. неразвитый куст
2. куст неразвит
3. ещё не развитый куст
4. куст не развит

8. Укажите слово без ошибки.

1. не сминаемая ткань
2. ткань не сминаема
3. несминаемая от длительной носки ткань
4. не сминаемая синтетическая ткань

9. В каком слове пишется одна Н?

1. обоснован…ый вывод
2. избалован…ый ребенок
3. площадь оцеплен…а
4. асфальтирован…ая улица

9. В каком предложении содержится слово с двумя НН?

1. Участки застроен…ы.
2. У работников предприятия ненормирован…ый рабочий день.
3. Во двор въехала гружен…ая машина.
4. Поля засеян…ы пшеницей.

Ежегодно учащиеся нашей школы довольно активно принимают участие в конкурсе «Журавлик». В 2019/2020 учебном году в очередной раз 12 юных любителей русского языка и литературы из 3-7 классов участвовали в этом интеллектуальном состязании. Ребята не только с интересом и увлечением выполняли занимательные задания, предложенные организаторами конкурса, но и с удовольствием получали призы.

Подведение итогов и вручение призов за участие в конкурсе «Журавлик-2019» проходило в торжественной обстановке в актовом зале школы. Педагоги-филологи Москалик И.М. и Зябченкова Ж.В. не только поблагодарили ребят за участие и интерес, проявленный к предмету, но и обратили внимание всех собравшихся на довольно высокие результаты двух учениц 7 класса. Таран А. и Тымунь Е. стали обладательницами медалей и специальных призов, так как продемонстрировали хорошие знания и опередили многих своих сверстников не только в нашем учреждении образования, но и в районе.

Совсем скоро стартует конкурс «Журавлик-2020»! Мы надеемся, что активность конкурсантов и достижения прошлогодних победителей вдохновят всех ребят нашей школы, учащихся 2-11 классов, на участие в этом интеллектуальном филологическом марафоне. Ведь участие в таких конкурсах развивает интеллект, познавательный интерес и гибкость ума.

В рамках традиционной Недели мобильности учащиеся нашей школы под руководством педагогов-филологов приняли участие в конкурсе сочинений «Общественный транспорт глазами детей через 20 лет». Самыми активными участниками стали ребята 7 класса и члены школьного ОПИ «Юнкор».  Это Бируля А., Бакун А., Кравчук А., Яворская А., Пиетиляйнен М. В своих сочинениях ребята высказали много интересных мыслей и даже удивили организаторов конкурса своими идеями. Но все без исключения работы  объединяло одно общее мнение: транспорт будущего должен быть экологически чистым.

Лучшая работа – сочинение учащегося 7 класса Кравчука А. – было отобрано учителями русского языка и литературы для участия в районном этапе конкурса.

Конкурс сочинений «Общественный транспорт глазами детей через 20 лет» педагоги-филологи использовали для развития речи и творческих способностей учащихся.

Работу Кравчука А., учащегося 7 класса и члена ОПИ «Юнкор» мы предлагаем вашему вниманию.

«Общественный транспорт глазами детей через 20 лет»

А будет ли общественный транспорт существовать через 20 лет? Задав себе этот вопрос, я ответил утвердительно. Всё-таки общественный транспорт – вещь нужная и экономная. Иногда он помогает нам сберечь время и деньги. А это очень важно в любое время.

В марте вашему вниманию предлагались вопросы игры «Что? Где? Когда?», связанные с русским языком и литературой. Вы решали задания 1 ТУРА. Сейчас вам предлагается ответить на вопросы 2 ТУРА. Желаем успехов!

ВОПРОСЫ 2 тура:

1. Пауло Коэльо назвал ЕГО самой большой библиотекой в мире. Назовите ЕГО словом из восьми букв.
2. Закончите одним словом стихотворение Андрея Усачева:
   «Гуляет кот по огородам…
   Ведь кто выходит за забор,
   Тот наслаждается свободой
   И расширяет …».
3. В детстве Светлана Тома училась в сельской школе. Детей было мало, а в школе — всего одна комната с четырьмя рядами парт. Чему соответствовал каждый из рядов?
4. Незнание закона Архимеда привело ЕЕ к негативным эмоциям, которые привлекли внимание окружающих. Назовите ЕЕ имя.
5. В одной сказке А.С.Пушкина главного героя звали Руслан. Назовите возлюбленную пушкинского Руслана.
6. У Агнии Барто есть много интересных стихотворений. Назовите героя произведения, которому оторвали лапу.
7. У современных поэтов есть муза, которая их вдохновляет. Вспомним миф Древней Греции. У Зевса был крылатый конь, от удара которого забил чудесный родник, дающий вдохновение поэтам. Назовите этого коня.
8. Храбрый портняжка Ганс ловко манипулирует громилами, Кот в сапогах находит изящный способ разделаться с Великаном-людоедом. А Одиссей расправился со свирепым одноглазым великаном. Назовите имя этого великана.
9. Мальчик часто ездил с отцом на ярмарки в Петропавловск. На одной из них он впервые увидел верблюжонка. По легенде, этот поход на ярмарку произвел на него столь сильное впечатление, что через много лет появилось… Что же? Назовите это произведение.
10. Вставьте пропущенное слово в следующую цитату: «Автор этой книжки не лингвист и отнюдь не теоретик. Но когда десятки лет работаешь там, где главный материал и инструмент — ПРОПУСК, накапливается кое-какой опыт».
11. Автор вопроса нашел в интернете песню, где есть такие строчки: «Реальный чувак, Дед в своем роде, хозяин и бог он в своем огороде». Напишите название русской сказки, которая вдохновила на создание этой песни.
12. Круглая, с хвостом и всё отделяет. Кто она?
13. По версии Иосифа Ольшаницкого, это слово происходит от слова «дорога» и когда-то означало «попутчик», «тот, кто идет рядом». Напишите это слово.
14. Какую букву русского алфавита детский писатель Григорий Остер назвал мечтательной? Куда ее не поставишь – будет мечта.
15. Что в середине 19 века изобрел профессор Эрисман, обеспокоившись проблемой здоровья школьников в целом и их близорукостью в частности?

КЛЮЧ К ВОПРОСАМ 2 тура

Интеллектуальная игра позволяет каждому игроку проявить свой интеллект и эрудицию. Как правило, в таких играх от участников требуется отвечать на вопросы из различных сфер жизни. Вашему вниманию предлагаются вопросы игры «Что? Где? Когда?», которые связаны с русским языком и литературой. Ответьте на них и проверьте не только свои знания, но и логику.

Желаем успехов!

ВОПРОСЫ 1 тура:

1. Как звали существо, в имени которого нашел отражение весь словарный запас его хозяина?
2. В 1769 году в Петербурге была издана книга «Письмовник», в которой предлагались русские слова, объясняющие или заменяющие иностранные. Например, «актер» предлагали заменить на «представщик», «пульс» — на «жилобой». А вместо чего употребили «ошейник»?
3. В одном американском городе местные библиотекари устроили необычную выставку. Среди разнообразных бумажек посетители могли увидеть ломтики сала, кухонные ножи, хирургические перчатки и лезвия для бритья. Чем в свое время служили экспонаты?
4. Как прилагательное это слово описывает состояние пешки. Как существительное — это непременный атрибут фабрики, завода. Назовите это слово.
5. Вашему вниманию предлагается детское стихотворение: «Разговор (пропуск) с картошкой».
   — Вы опять ко мне пристали,
   Ваше огородие!
   — Лучше б сами вы отстали,
   Ваше…!
   Я не прошу Вас закончить стихотворение… Скажите, пожалуйста, с кем разговаривала картошка?
6. В самом начале книги Сергея Козлова ее главные герои разучивают песенку, в которой речь идет о том, что ОНА – и домик, и шалаш, а также говорится, что у НЕЕ есть второй этаж. В вашем ответе должна быть только ОНА.
7. Прослушайте начало сказки:

«Октябрь… Осень… Однажды осенью около озера оказался огорченный обиженный Ослик. «Один, опять один», – охал он, – одиночество, опять одиночество…»

Придумывать такие сказки не так просто, как кажется на первый взгляд, ибо есть в них одна интересная особенность. Какая?

8. В детском стихотворении поэта Игоря Жукова один и тот же эпитет применяется к ручке, к небу из-за находящегося в небе объекта и к небольшому строению из-за имени обитателя этого строения. Назовите это имя.
9. Закончите стихотворение Андрея Усачева «Художник» из книги «Котография на память»:
   «Есть у художника кисти и холст.
   А если нет кисти, сгодится и…».
10. В сказке «Ма-Тари-Кари», рассказывающей о том, как у Крокодила заболели зубы, упоминается… Какое устойчивое выражение?
11. Закончите тремя словами стихотворение Андрея Усачева:
    «Гласит примета рыбака:
    «Сперва поплюй на червяка!».
    Рыбак плюет, плюет, плюет…
    Да что-то…».
12. В.И. Даль указывает, что прохиндей — это мошенник, который врет, что ездил в некую страну и там постиг всяческие тайны. Назовите эту страну.
13. Закончите двустишие, которое пятилетний ребенок посвятил своей маме:
    «Здравствуй, милая моя,
    ты красивая, …».
14. Исследование, проведенное в середине прошлого века в США, показало, что 58% американцев ни разу за всю жизнь не сделали этого ни с одной книгой. Мы же полагаем, что все вы, здесь собравшиеся, сделали это и не раз. Что именно сделали?
15. Писатель-фантаст Борис Штерн говорил, что первой прочитанной им книгой был фантастический детектив с тремя неудавшимися покушениями на убийство и одним удавшимся. Как называлась эта книга?

КЛЮЧ К ВОПРОСАМ 1 тура

Предлагаем вниманию одиннадцатиклассников варианты контрольного теста в двух вариантах, выполнив которые, учащиеся смогут подготовиться к этому виду контрольной работы, проверить свои силы и выявить пробелы в знаниях. В случае затруднений за пояснениями следует обратиться к учителю.

Итоговый тест (11 класс)

Вариант 1

1. Буква Е пишется в слове:

А) зал…зать на крышу; Б) отч…тать лентяя; В) отча…вшись; Г) удерж…нный сильной рукой.

2. Буква О пишется в одном слове ряда:

А) разм…кать в воде, опл…шать; Б) девч…нка, ш…колад; В) м…ралист, властв…вать;

Г) м…линовый, спл…чение.

3. Буква И пишется во всех словах ряда: