19 марта для законных представителей учащихся 1 класса в Слободской школе   состоялось   занятие  «Родительского университета» по теме: «Значение семейных традиций в формировании и развитии ребёнка». Его цель — определить место и значение семейных традиций в жизни ребёнка. В начале мероприятия родителям были предложны пословицы и поговорки  о семье, семейных традициях и их значении в воспитании и развитии ребёнка. Затем классный руководитель выступила с мини-лекцией «Семейные традиции», что способствовало. повышению уровня родительской компетентности в сфере семейных традиций. В конце занятия законные представители учащихся прошли тест  «Любит ли ваш ребёнок трудиться?», где ответили на вопросы, связанные с трудовой деятельностью ребёнка, которая позволяет развивать в нём нравственные, физические и умственные качества, формирует  его как личность, приобщает к труду. Также родителям были предложены памятки «Семейные традиции» и «Что можно сделать, чтобы праздник запомнился Вашему ребёнку?». Занятие «Родительского университета» способствовало возрождению лучших  отечественных  традиций  семейного  воспитания,  восстановлению  традиционного  уклада жизни.

Очередное заседание Родительского университета для родителей 8 класса состоялось по теме “Осторожно: суицид”.

Вопрос, о котором многие боятся даже задумываться и отгоняют мысли об этом, настолько страшным и невообразимым это кажется для многих. И такое отношение к суициду вполне нормально, потому что смерть сама по себе – это страшно.

Попытка самоубийства – это крик о помощи, желание привлечь внимание к своей беде или вызвать сочувствие окружающих. Подростком руководит не желание умереть – целью самоубийства выступает желание повлиять на другого.

Понятийный аппарат:

Суицид – психологическое явление-акт самоубийства, совершаемый человеком в состоянии сильного душевного расстройства, либо под влиянием психического заболевания. Осознанный акт устранения себя из жизни, когда собственная жизнь как высшая ценность теряет смысл.

Суицидальное поведение – любые внутренние и внешние формы психических актов, направляемые представлениями о лишении себя жизни.

Внутренние формы суицидального поведения – суицидальные мысли, представления, переживания, тенденции.

Внешние формы суицидального поведения – суицидальные попытки и завершенные суициды.

Суицидальная попытка-целеноправленное оперирование средствами лишения себя жизни, не закончившееся смертью.

Хроническое суицидальное поведение – само разрушительное поведение, к которому можно отнести прием наркотиков, злоупотребление табака и алкоголя, управление транспортом в нетрезвом виде, самоистязание, сознательное участие в драках, занятия экстремальными видами спорта, желание служить в «горячих точках».

Суицид– умышленное самоповреждение со смертельным исходом, (лишение себя жизни).

19  марта  состоится  заседание  «Родительского университета»  на  тему «Значение  семейных  традиций  в  формировании  и  развитии  ребёнка».

Цель: определить место  и значение семейных традиций в жизни ребёнка.

Задачи: 

• актуализировать значение культурных ценностей семьи для развития ребёнка;
• формировать активную педагогическую  позицию  родителей,  привлекать  их  к  активному  включению  во  внеурочную  досуговую  деятельность;
  •  предложить  практические  рекомендации  по  формированию  семейных традиций.

•  содействовать  возрождению  лучших  отечественных  традиций  семейного  воспитания,  восстановлению  традиционного  уклада жизни.

Уважаемые родители восьмиклассников, 14 марта состоится заседание «Родительского университета» по теме «Осторожно: суицид».

 Статистика показывает, что именно подросткам свойственны различные типы суицидального поведения. Что такое суицид и суицидальная попытка, как распознавать признаки надвигающейся опасности и что нужно делать, чтобы не испугаться и помочь другому отыскать способ выхода из кризиса, именно выхода, а не ухода? Ведь суицид – это уход, уход от решения проблемы, от наказания и позора, унижения и отчаяния, разочарования и утраты, отвергнутости и потери самоуважения, словом, от всего того, что составляет многообразие жизни, пусть и не в самых радужных ее проявлениях.

Так что же такое суицид? И почему же это страшное явление проявляется именно в подростковом возрасте? На эти и другие, интересующие вас вопросы, мы попытаемся найти ответ на нашем семинаре-практикуме.

С целью оказания помощи родителям в осмыслении и преодолении затруднений в общении с детьми подросткового возраста 25 февраля   для законных представителей учащихся 7 класса  состоялось очередное занятие «Родительского университета» по теме:  «Правила поведения с подростками: особенности переходного возраста».

В ходе мероприятия шел разговор о том, что  подростковый возраст — очень сложный период. Именно в этом возрасте легко ошибиться, пойти по неверному пути.  Главное, что отличает подростка — это возникновение у него ощущения собственной взрослости и стремления быть и считаться взрослым. Он стремится войти в мир взрослых и хочет, чтобы окружающие приняли его взрослость. Чувство взрослости — это стержень личности ребенка. Он выражает новую жизненную позицию подростка по отношению к людям и к миру, определяет содержание его поведения в кругу близких людей, ровесников, накладывает отпечаток на весь внутренний мир ребенка. Подростка отличает совершенно особая, огромная восприимчивость к усвоению норм, ценностей и способов поведения, которые существуют в мире взрослых. Все это определяет его переориентацию с детских ценностей на взрослые.

25 февраля в 18.00 состоится очередное занятие «Родительского университета». Оно пройдёт в форме круглого стола на тему «Подготовка старшеклассников к будущей семейной жизни».

Цель занятия – создание у родителей старшеклассников устойчивой мотивации к подготовке детей к семейной жизни, воспитанию у них семейных ценностей.

Круглый стол будет направлен на создание у родителей устойчивых представлений о роли позитивного семейного воспитания в формировании модели будущей семьи в сознании подростка.

25 февраля  состоится очередное университета» по теме: «Правила поведения с подростками: особенности переходного возраста».

Его цель:

оказание помощи родителям в осмыслении и преодолении затруднений в общении с детьми подросткового возраста.

Задачи:

• — познакомить родителей с возрастными особенностями переходного возраста;
• — выявить основные проблемы и трудности в воспитании подростков на основе проведения диагностики, изучения литературы;
• — определить правила поведения родителей с детьми подросткового возраста.

27.12.2024 г. для законных представителей учащихся 3 класса в Слободской школе состоялось занятие «Родительского университета» по теме: «Психологические и физиологические особенности третьеклассников». Его цель: повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в области воспитания и развития детей. В ходе занятия было сформировано представление родителей о возрастных физиологических и психологических особенностях детей-третьеклассников. Внимание родителей акцентировалось на проблемах данного возрастного этапа, мотивацию помогать своим детям справляться с трудностями и оказывать им поддержку.

Родителям обучающихся были предложены вопросы для обсуждения:

— Как учесть физиологические и психологические особенности при организации домашней учебной работы третьеклассника? На что обратить внимание? Что надо вашему ребенку сейчас?

Родителями быть нелегко, но плохо, если нелегко от этого нашим детям.

С целью психолого-педагогического просвещения родителей, ознакомления их с информацией по различным вопросам воспитания, создания условий, способствующих развитию взаимопонимания, сотрудничества семьи и школы в 8 классе состоялось заседание родительского университета по теме «Как уберечь подростка от насилия». Во время встречи на примере статистики классный руководитель Чоловская О.В. показала родителям актуальность обсуждаемой проблемы, а также обсудила с родителями возможные пути выхода из трудных жизненных ситуаций.

Как помочь детям, чтобы они почувствовали себя защищенными, сильными и свободными? Сегодня большинство родителей очень часто и по-разному поводу испытывают страх за своих детей. Чтобы помочь детям избежать насилия, родители должны обратить свой страх в действие. В данном случае от них требуется беседовать со своими детьми. Родители должны начать разговаривать с детьми о насилии с раннего возраста и продолжать обсуждение этой темы по мере взросления детей.

          Многие родители страшатся, когда им предлагают говорить с детьми о насилии. Мамы и папы беспокоятся о том, что вместо того, чтобы помочь детям справиться с насилием, они напугают их, лишат наивности и доверия, то есть, фактически навредят им.

          Хотя этот страх можно понять, совсем не значит, что он обоснован. Существует множество способов, с помощью которых родители могут говорить со своими детьми, даже с малышами, чтобы они почувствовали себя защищенными и более уверенными в себе, вместо того, чтобы напугать их и лишить доверия.

Когда и где?