Отдел по образованию Пружанского райисполкома
Книга Беларуси XIV-XVIII веков
Могилевский институт МВД Республики Беларусь
Яндекс.Метрика

editor_school

Стоит задуматься!

В целях предупреждения противоправного поведения, профилактики вредных привычек и формирования здорового образа жизни в подростковой среде, управлением внутренних дел, управлением образования, комиссии по делам несовершеннолетних Брестского областного исполнительного комитета с 1 октября по 1 ноября 2016 года проводится областной детский конкурс листовок «Правовед!». В этом конкурсе принял участие учащийся 11 класса Яхонт Максим, который создал листовку  «Стоит задуматься. Пивной  алкоголизм». Руководителем стала Хвостова Л.И.

Первый этап репетиционного тестирования

1385301685_snimokВ средней школе № 3 г. Пружаны региональным центром тестирования и профессиональной ориентации молодежи УО «Брестский государственный технический университет» будет организован 1-ый этап репетиционного тестирования (тестирование абитуриентов по учебным предметам за курс общего среднего образования) в период

20 ноября 2016 г. – русский язык и белорусский язык;

27 ноября 2016 г.– математика, биология, обществоведение, география.

4 декабря 2016 – физика, химия, история Беларуси, всемирная история новейшего времени, иностранные языки.

Стоимость тестирования по одному предмету 7 рублей 00 копеек (семь рублей). Оплата за участие в тестировании осуществляется гражданами в банкоматах, платежных и платежно-справочных терминалах банков, через Интернет-банкинг (с обязательной распечаткой квитанции об оплате), в почтовых отделениях исключительно посредством системы «Расчет» (ЕРИП), также наличными денежными средствами в кассах любого банка при дополнительной оплате комиссионного вознаграждения по тарифам, установленным в банке, путем перечисления денежных средств на расчетный счет РИКЗ (УО Республиканский институт контроля знаний)(р/с 3632934510021 в филиале № 529 АСБ «Беларусбанк» г. Минск код 720). При оплате необходимо иметь при себе паспорт.

Викторина по сказкам Ганс Христиан Андерсена

hans-christian-andersenРебята! Есть на свете маленькая северная страна, с трёх сторон окружённая морем.  В ней жил и писал величайший сказочник мира Ганс Христиан Андерсен. Сказки Андерсена знакомы нам с раннего детства. Волшебное царство превращается у Андерсена в понятный, знакомый нам мир. Реальность и волшебство переплетаются в сказках самым чудесным образом. Сказки писателя (всего 168) переведены более чем на 100 языков мира, многие их них экранизированы. Давайте с вами вспомним эти сказки:

«Дюймовочка»
1.Откуда появилась Дюймовочка?
2.Из чего была сделана колыбелька Дюймовочки?
3.На чём уплыла Дюймовочка от жабы и её сына?
4.Кто не захотел жениться на Дюймовочке?
5.Где провела зиму Дюймовочка?
6.Кто был спасён Дюймовочкой?
7.Кто спас Дюймовочку от свадьбы с кротом?
8.С кем познакомилась Дюймовочка в тёплых краях?
9.Какое имя дал король эльфов Дюймовочке? Читать далее

План культурно-досуговых программ на осенние каникулы

2

 

Дата

Содержание работы время Ответственный
31.10 Урок библиотечно-библиографических знаний «Этикет в библиотеке»  1-4 классы 12.00-13.00 Кемеж Г.Ф., классные руководители
Конкурс рисунков «Осень в гости к нам пришла» 1 класс 11.00-12.00 Романюк О.Н.
01.11 Урок библиотечно-библиографических знаний «История книги Беларусь»  5-8 классы 10.00-11.00 Кемеж Г.Ф., классные руководители
Викторина «В мире сказок» 1 класс 11.00-12.00 Романюк О.Н.
Экскурсия  в ЦТДМ г. Пружаны

3,5,6 классы

11.00-12.00 Ежова Ж.В.,

Стасевич О.Н., Найбич Т.Н.

Экскурсия в библиотеку радиозавода

3,5,6 классы

12.00-13.00 Ежова Ж.В.,

Стасевич О.Н., Найбич Т.Н.

Акция по сбору макулатуры 11.00-12.00 Кот С.М.
Экскурсия в редакцию газеты «Раенные будни» 11.00-13.00 Зябченкова Ж.В.
Занятие ОПИ «Волшебная кисточка» 2-3 классы 11.00-12.00 Литвинчук А.Н.
Занятие ОПИ «Фольклорно-драматический» 14.00-15.30 Гришкевич Е.А.
Занятие ОПИ «Праздники в школе» 14.00-15.30 Кемеж Г.Ф.
02.11 Экскурсия в районную детскую библиотеку 2,4 классы 09.30-11.00 Литвинчук А.Н.

Чмак И.С.

Экскурсия в РОЧС 2,4 классы 11.00-13.00 Литвинчук А.Н.

Чмак И.С.

Товарищеский матч по волейболу с командой  ГУО «Мокровский УПК» 10.00-12.00 Донцов Е.В.
Экскурсия в музеи г. Береза  8,9,11 классы 13.00-18.00 Москалик И.М.

Гришкевич Е.А.

Хвостова Л.И.

Занятие ОПИ «Школа мяча» 13.00-13.45 Донцов Е.В.
Секция легкой атлетики ДЮСШ-1 14.00-17.00 Пузанова А.В.
03.11 Экскурсия Жировичи-Сынковичи 09.00-15.00 Кот С.М.
Занятие ОПИ «Школа мяча» 13.00-13.45 Донцов Е.В.
Занятие секции «Волейбол» 14.00-14.45 Донцов Е.В.
04.11 Экскурсия д. Б. Яковичи-Пружаны (агроусадьба) 7 класс 14.00-17.00 Кот С.М.
Вiкторiна ведау «Што ты ведаешь пра жыццё i творчасць Янкi Маура»  9-11 классы 13.00-14.00 Кемеж Г.Ф., классные руководители
Акция «Чистый класс» 10 класс 12.00-13.00 Зябченкова Ж.В.
Занятие секции «Волейбол» 12.00-13.30 Донцов Е.В.
Занятие ОПИ «Юные этнографы» 12.00-13.30 Бондарь С.А.
05.11 Занятие ОПИ «Юнкор» 09.30-11.00 Москалик И.М.
Занятие ОПИ «ЮИД» 11.25-13.10 Донцов Е.В.
Занятие ОПИ «Умелые руки» 13.15-14.45 Савчук Д.А.
Занятие секции «Футбол» 13.30-14.15 Донцов Е.В.

Безопасность, психология отношений и любимые виды спорта — залог интересного субботнего дня

Субботний день 22 октября был интересен для наших учащихся самыми разными формами организации досуга.

Учеба актива факультета «Мастер идей» собрала в кабинете детских общественных объединений лидеров. Ребята познакомились с понятием «чемодан лидера» и с удовольсвием познакомились и поучаствовали в играх на сплочение детского коллектива.

Учащиеся 7-9 классов отправились в ГУО «Линовская СШ», чтобы провести и поучаствовать в викторине «Знатоки правил безопасности» и посоревноваться в их знании с ребятами соседней школы.

Этой же тематике была посвящена игра «Опасно-безопасно», которую для ребят 1-4 классов провела Романюк О.Н.

Команда лучших волейболистов ГУО «Линовская СШ» в субботний день посетила нашу школу, чтобы посоревноваться со сборной нашего учреждения образования. Товарищеский матч помог ребятам оценить свои силы и повысить мастерство игры.

Субботний день превратился в полезно проведенное время, напомнив нашим ребятам очень важные правила безопасности, позволив встретиться со свертсниками из другой школы и усвоить главные правила дружбы. 

Акция «Ветеран живет рядом»

imag0950

Члены ПО ОО «БРСМ» нашей школы (юноши 10 и 11 классов) провели 17 октября акцию «Ветеран живет рядом!» Ребята организовали перенос и складирование торфобрикета и помогли ветерану ВОв Четырбок Е.М. подготовиться к отопительному сезону. Такая помощь стала для наших старшеклассников традиционной, поэтому пожилая женщина сама охотно обращается к ребятам, если ей требуется что-то сделать на приусадебном участке.

Акция «Ветеран живет рядом» стала еще одним шагом на пути к воспитанию трудолюбивых, милосердных  и сознательных граждан нашей страны.

Рекомендации для родителей по воспитанию гиперактивных детей

zdorovye_deti_v_tyumeni1. В своих отношениях с ребёнком поддерживайте позитивную установку. Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслуживает, подчёркивайте успехи. Это помогает укрепить уверенность ребёнка в своих силах.

2. Избегайте повторения слов «нет» и «нельзя».

3. Говорите сдержанно, спокойно, мягко. (Окрики возбуждают ребёнка).

4. Давайте ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени, чтобы он мог его завершить.

5. Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.

6. Поощряйте ребёнка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (например, работа с кубиками, конструктором, настольными играми, раскрашивание, чтение).

7. Поддерживайте дома чёткий распорядок дня. Время приёма пищи, выполнения домашних дели сна ежедневно должно соответствовать этому распорядку. Читать далее

Дисграфия и дислексия: кто виноват и что делать?

originalДисграфия и часто сопровождающая ее дислексия это неспособность овладеть в должной мере письмом и чтением, несмотря на сохранный интеллект, физический слух и зрение. Распознают дисграфию по повторяющимся ошибкам стойкого характера.

Письмо – один из самых сложных видов человеческой деятельности. Начинается оно с замысла. Мы мысленно создаем план текста, определяем последовательность мыслей и постоянно удерживаем ее. Каждое предложение затем надо разделить на слова. Чтобы правильно написать слово, необходимо определить его звуковую структуру, последовательность и место каждого звука. Следующая операция – выделенный звук нужно соотнести с определенным зрительным образом буквы и научиться вычленять устойчивые признаки, которые отличают одну букву от другой. Вот сколько сложных задач. Затем мы воспроизводим движением руки зрительный образ буквы, контролируя точность своих движений, проверяя зрительно полученный результат.

Несформированность  любого из перечисленных этапов приведет к трудностям при обучении грамоте, то есть к дисграфии.  Читать далее

Готова ли рука к письму?

uchimsya-pisatВ понятие «психологическая готовность к школе» входит и понятие «двигательная готовность». Никто не станет спорить с тем, что общее физическое развитие ребенка перед поступлением в школу должно соответствовать возрасту. Однако особенно важно, чтобы были хорошо развиты мелкие мышцы кистей рук, иначе ребенок не сможет правильно держать ручку, будет быстро уставать при письме.

Не менее важным является координация глаза и движения руки. Психологи такую координацию называют зрительно-двигательной и считают ее одной из самых главных составляющих психологической готовности к школе.

Доказано также, что чем выше развита мелкая моторика, то есть движения кистей рук, тем выше развитие речи и мышления ребенка. У ребенка с высоким уровнем развития мелкой моторики наблюдается и достаточно высокий уровень развития памяти и внимания. Поэтому крайне важно еще до школы начать готовить руку ребенка к письму.

Стоит особо подчеркнуть, что речь идет именно о подготовке руки. Учить ребенка писать до школы не следует.

Во-первых, не все родители знают, как правильно учить ребенка писать. Это зачастую приводит к формированию не­правильной техники письма и дальнейшему мучительному переучиванию. Читать далее

Автоматизация звуков в домашних условиях

Дорогие родители!

Вы обеспокоены состоянием речи своего ребёнка? Ваш ученик ходит (или ходил) в школу, а звукопроизношение до сих пор нечёткое. Причём в кабинете учителя- дефектолога (или при просьбе повторить правильно)  звуки получаются чёткими, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит искажённо. Значит, процесс коррекции звукопроизношения находится на  этапе так называемой «автоматизации». Скорость прохождения этого этапа зависит от частоты занятий автоматизацией поставленных  звуков. В идеале необходимы ежедневные занятия по автоматизации хотя бы по 5-15 минут в день. Данная консультация поможет заботливым и думающим родителям  ввести в речь своих детей поставленные учителем- дефектологом звуки.

Общие положения

Автоматизировать звук – это значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь. С физиологической точки зрения этап автоматизации звука представляет собой закрепление  условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном речевом материале. Поставленный звук еще очень хрупкий, условно-рефлекторная связь без подкрепления может быстро разрушиться.

К автоматизации поставленного звука можно переходить лишь тогда, когда ребенок произносит его изолированно совершенно правильно и четко при продолжительном или многократном повторении. Ни в коем случае не следует вводить в слоги и слова звук, который произносится еще недостаточно отчетливо, так как это приведет лишь к закреплению неправильных навыков и не даст улучшения в произношении. Читать далее