Методический диалог «Использование технологии визуализации учебной информации на уроках литературного чтения для повышения степени усвоения учащимися начальных классов учебного материала»

Методический диалог проводился 3 марта 2022 г. с целью расширения и углубления представлений учителей начальных классов об использовании  технологии визуализации учебной информации на уроках литературного чтения, совершенствования профессиональных компетенций педагогов, знакомства с  наиболее эффективными методами (приёмами) формирования читательских умений, видами заданий, с помощью которых можно развивать и проверять осознанность чтения у учащихся.

Чмак И.С. в своём выступлении отметила, что поиск путей совершенствования учебного процесса привёл к мысли о важности технологии визуализации как способе изучения художественного произведения и одного из средств реализации воспитательного потенциала на уроках литературного чтения. Визуализация информации может помочь в развитии творческих способностей, творческого воображения, логического и ассоциативного мышления учащихся; в осмыслении, анализе, интерпретации, рефлексии литературных знаний.  Педагог более подробно остановилась на некоторых приёмах использования облака слов, рассказала об эффективном применении  кластера на уроках литературного чтения. Членам МО было интересно узнать о таких приёмах визуализации, как: «Кубик Блума», «Логическая цепочка», синквейн, «Уголки», «Шесть шляп мышления». Ирина Сергеевна обратила внимание на то, что применение технологии визуализации не только помогает лучшему усвоению содержания материала, но и вносит творческое начало в процесс обучения.

Литвинчук А.Н. ознакомила присутствующих с  особенностями использования приёмов визуализации учебного материала на уроках внеклассного чтения. Алёна Николаевна отметила, что в своей практике с целью быстрого и качественного усвоения учебного материала продуктивно использует различные типы схем, алгоритмы, графы, интеллект-карты.   Подробно рассказала о содержании каждого из приёмов. На уроках  внеклассного чтения у педагога важное место занимает ИКТ, что помогает максимально наглядно визуализировать объект или процесс, создать настроение и передать эмоции, применить приёмы для развития визуального мышления учащихся.

Киселевич Т.Н. сообщила, что задача визуализации – представить и структурировать основной учебный материал; дополнить основной материал; обеспечить логичность в изложении информации; продемонстрировать взаимосвязь между текстом и графическими изображениями, способствующими активному восприятию учебного материала.  Также педагогом  были рассмотрены некоторые современные средства визуализации урока. Это инфографика, лента времени, фотоколлаж, различные интерактивные задания, основанные на визуальном ряде, интерактивные презентации. Татьяна Николаевна отметила, что перечисленные методы (приёмы) визуализации позволяют эффективно развивать у учащихся не только читательские умения, но развивать и проверять осознанность чтения.

 Учителя начальных классов посетили и проанализировали урок русской литературы во 2 классе по произведению Е. Чарушина «Страшный рассказ» (учитель Ровнейко О.Н.). На открытом уроке членам МО были показаны приёмы визуализации учебного материала как одного из средств формирования читательской грамотности учащихся начальных классов.  Педагоги обменялись опытом по использованию и систематическому применению эффективных методов и приёмов в практической деятельности на уроках литературного чтения для развития языковых умений и навыка чтения у младших школьников.

Продолжить чтениеМетодический диалог «Использование технологии визуализации учебной информации на уроках литературного чтения для повышения степени усвоения учащимися начальных классов учебного материала»

“Памяць – помнік тым салдатам, што да Берліна не дайшлі…”

У  рамках тыдня педагагічнага майстэрства па фарміраванні чытацкай граматнасці  ва ўстанове адукацыі ў 8 класе прайшоў адкрыты ўрок па беларускай літаратуры па тэме: “Памяць – помнік тым салдатам, што да Берліна не дайшлі”. Галерэя характараў герояў   аповесці В.Быкава “Жураўліны крык”, праведзены настаўніцай беларускай мовы і літаратуры Грышкевіч Аленай Аляксандраўнай. Знамянальна, што гэтыя заняткі   ў Год гістарычнай памяці    яшчэ раз нагадалі ўсім прысутным: і вучням, і настаўнікам,- што, каб стварыць будучае, трэба помніць мінулае, асабліва, калі гэтае мінулае – вайна.

У ходзе ўрока вучні павінны былі зразумець  велічнасць лёсу адных герояў твора і маральнае падзенне другіх. Каб дасягнуць пастаўленай мэты, яны знаходзілі ў тэксце мастацкія дэталі, важныя для паглыбленай  характарыстыкі герояў,  даследавалі, аналізавалі, рабілі высновы.

Продолжить чтение“Памяць – помнік тым салдатам, што да Берліна не дайшлі…”

Семинар-практикум «Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся начальных классов путем создания и использования в образовательном процессе на I ступени общего среднего образования когнитивных средств визуализации учебного материала (общие подходы, с учетом предметной специфики»

Семинар-практикум проводился 20 декабря 2021г с целью  повышения уровня профессионализма,  активизации работы педагогов по использованию  в образовательном процессе на I ступени общего среднего образования когнитивных средств визуализации учебного материала.

Ровнейко О.Н. ознакомила членов МО с формами приемов визуализации и основными средствами передачи информации. Это доска, плакаты, схемы и мультимедийный проектор, сборные визуальные средства (магнитные и булавочные доски), демонстрационные модели, действующие модели, экран/монитор компьютера, интерактивная доска. Оксана Николаевна в своем выступлении отметила, что любая форма наглядной информации должна содержать элементы проблемности. Задача учителя – использовать такие формы наглядности, которые не только дополнили бы словесную информацию, но и сами являлись носителями информации.

Литвинчук А.Н. поделилась опытом использования современных средств коммуникации и образовательных интернет-ресурсов при организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Отметила, что одним из приоритетных направлений развития современного информационного общества является информатизация образования – процесс совершенствования образовательного процесса на основе внедрения информационно-коммуникативных технологий (ИКТ). С развитием информационно-коммуникативных технологий стали интенсивно развиваться и электронные средства обучения, созданные с использованием компьютерных информационных технологий (ЭСО).                                                                                                                                     

В практической части семинара учителями начальных классов был посещен и проанализирован урок русского языка в четвертом классе по теме «Местоимения 1, 2 и 3-го лица» (учитель Киселевич Т.Н.). На открытом уроке педагоги смогли увидеть приемы визуальных форм представления учебного материала.  Членами МО была разработана примерная карта урока в начальных классах с позиции организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности.

Продолжить чтениеСеминар-практикум «Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся начальных классов путем создания и использования в образовательном процессе на I ступени общего среднего образования когнитивных средств визуализации учебного материала (общие подходы, с учетом предметной специфики»

План работы учебно-методического объединения учителей начальных классов государственного учреждения образования «Слободская средняя школа» на 2021/2022 учебный год

План-работы-учебно-методического-объединения-учителей-начальных-классов-на-2021-2022-учебный-год

Продолжить чтениеПлан работы учебно-методического объединения учителей начальных классов государственного учреждения образования «Слободская средняя школа» на 2021/2022 учебный год

Неделя педмастерства

В марте месяце в учреждении образования «Слободская средняя школа» проходила неделя педагогического мастерства «Формирование читательской грамотности участников образовательного процесса как базовые основы ключевых компетенций».

Целью методической недели было проанализировать пути формирования читательской грамотности и мировоззрения участников образовательного процесса на учебных занятиях и во внеурочной деятельности.

В рамках проведения методической  недели были проведены открытые уроки по предметам «Всемирная история» (учитель Бондарь С.А.), «Математика» (учитель Гомончук И.М.), а также библиотечный урок «Как работать с книгой» (Кемеж Г.Ф.). В завершении проведения методической недели присутствующие посетили классное воспитательное занятие «Права, обязанности и ответственность подростка» (Стасевич О.Н.).

Продолжить чтениеНеделя педмастерства

План работы учебно-методического объединения классных руководителей Слободской СШ на 2020/2021 учебный год

Продолжить чтениеПлан работы учебно-методического объединения классных руководителей Слободской СШ на 2020/2021 учебный год

Теоретический семинар «Читательская грамотность и приемы её формирования»

Чтение — это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя.

Оно открывается перед ребенком лишь тогда, когда наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше,

чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словом.

                                 (В.А.Сухомлинский)

Сегодня, когда перед школой стоит задача воспитания личности с морально-этическими ценностями и критическим мышлением, очень важно учить подрастающее поколение читать вдумчиво и осмысленно, то есть совершенствовать читательскую грамотность учащихся.

Именно об этом и шла речь на теоретическом семинаре «Читательская грамотность и приемы ее формирования» в Слободской СШ. Семинар проводился с целью внедрения в образовательный процесс школы основных направлений педагогической деятельности по формированию у учащихся осознанного чтения, которое необходимо не только для успешной сдачи государственных экзаменов в 9,11-х классах, но и для успешного участия выпускников в большинстве сфер взрослой жизни.

Стасевич О.Н. в своём выступлении раскрыла понятие «читательская грамотность», познакомила присутствующих  с международной программой по оценке образовательных достижений учащихся PISA, которая  является мониторинговым исследованием качества образования.

Отметила, что читательская грамотность наших учащихся должна успешно формироваться в процессе обучения по всем предметам, а также за их пределами, поэтому очевидной становится необходимость системной и систематической работы всех учителей-предметников в данном направлении, а также родителей, ведь именно в семье ребенок усваивает определенные модели читательской деятельности.

С докладом «Читательские умения, необходимые для формирования читательской грамотности» выступила Гришкевич Е.А.

Члены проблемной группы (Чмак И.С., Зябченкова Ж.В.) поделились опытом педагогической деятельности по теме «Эффективные способы формирования читательской грамотности учащихся на учебных занятиях и во внеурочное время».

В практической части  участники семинара познакомились с заданиями для учащихся по формированию читательской грамотности.

Продолжить чтениеТеоретический семинар «Читательская грамотность и приемы её формирования»

Мастер-класс для учителей трудового обучения

30 января 2020 года в Слободской СШ прошло районное заседание учебно-методического объединения учителей, преподающих учебный предмет «Трудовое обучение (обслуживающий труд)» с проведением мастер-класса по работе с кулинарной мастикой в рамках темы «Пути совершенствования предметно-методических компетенций учителей трудового обучения». Своим мастерством с педагогами поделилась Кот Светлана Михайловна. Педагог рассказала об истории возникновения кулинарной мастики, представила варианты применения её на кондитерских изделиях.

Все участники мастер-класса не только поработали практически и изготовили свои варианты изделий, но и получили большой заряд позитива. Приобретённые навыки  декора кондитерских изделий учителя смогут применить на уроках трудового обучения.

Продолжить чтениеМастер-класс для учителей трудового обучения

План работы учебно-методического объединения учителей начальных классов

Искусство обучения есть искусство будить в юных душах любознательность и затем удовлетворять её.

                                  А.Франс

План работы учебно-методического объединения учителей начальных классов 2019-2020

Продолжить чтениеПлан работы учебно-методического объединения учителей начальных классов

Итоги конкурса «Прекрасней станет Брестчина моя»

С 12 марта по 28 сентября 2018 г. проводился областной смотр-конкурс по наведению порядка и озеленению территорий учреждений образования «Прекрасней станет Брестчина моя».

На областной смотр-конкурс было предоставлено 147 работ из 102 учреждений образования по пяти номинациям. Конкурсные работы предусматривали озеленение и благоустройство всей территории учреждения образования.

Подводя итоги, учитывалась декоративность цветников, композиционное и эстетическое оформление территории, оригинальность в оформлении, вклад учащихся в реализацию проекта.

Наши работы были отмечены оригинальностью и разнообразием, что позволило нам занять призовые места.

По итогам конкурса в номинации «Озеленение учреждений общего среднего образования в сельской местности» наша школа заняла 2-е место, а в номинации «Регулярный цветник» — 3-е место.

Такие конкурсы позволяют формировать нравственные нормы поведения учащихся, направленные на понимание красоты окружающего мира, стремление к прекрасному. В рамках конкурса школьники обучаются практическим способам и методам озеленения и благоустройства территории, внедрения современных достижений в области ландшафтного дизайна, развиваются творческие способности учащихся.

Продолжить чтениеИтоги конкурса «Прекрасней станет Брестчина моя»