«Как родители могут помочь ребёнку учиться»

Цель: повышение педагогической культуры родителей по вопросу помощи ребенку в учебе; интеграция усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребенка.

Задачи:

— проинформировать родителей о причинах снижения успеваемости и познавательного интереса учащихся;

— определить уровень внимания, которое родители уделяют своему ребёнку;

— выработать общие пути подхода к решению возникшей проблемы.

 

«Дать детям радость труда, радость успеха в учении,

пробудить в их сердцах чувство гордости,

собственного достоинства –это первая

заповедь воспитания…

Успех в учении – единственный источник

внутренних сил ребёнка, рождающих энергию

для преодоления трудностей, желание учиться».

В. А. Сухомлинский

Продолжить чтение«Как родители могут помочь ребёнку учиться»

Моя дружная семья

С целью воспитания традиционных семейных ценностей в 7 классе была проведена творческая мастерская «Моя дружная семья». Ребята самостоятельно учились готовить вкусный и полезный завтрак – горячие бутерброды и сладкие гренки — и  красиво подавать их на стол.

За совместным чаепитием семиклассники рассуждали о важности семьи в жизни каждого человека, о роли мамы, папы и детей в формировании семейных традиций. Ребята высказывали свое мнение о том, что в семье нужно поддерживать теплые и добрые отношения. Когда человека окружают близкие люди, он ощущает себя в безопасности и под защитой. Чтобы в семье ничьи права не ущемлялись, нужно уметь слышать друг друга и идти на компромиссы. Взаимопонимание, уважение, забота друг о друге — вот основные принципы, на которых держится семья.

Ребята пришли к общему выводу, что семья —  это важнейшая ценность в жизни, источник вдохновения и тихая гавань, где тебе всегда рады. Близкие люди становятся опорой, поддерживают и помогают добиться желаемых высот.

Продолжить чтениеМоя дружная семья

ОПИ «ЛИДЕР»

С целью формирования лидерской и организаторской культуры обучающихся как элемента базовой культуры личности в нашей школе работает ОПИ «Лидер».

Для достижения цели и решения поставленных задач при проведении  занятий в объединении по интересам используются такие формы и методы работы, как беседы, дискуссии, интерактивные методы обучения, педагогические и психологические игры, диагностические методики, коллективные творческие дела, презентации, анализ уставов детских и молодежных общественных объединений, публикаций в СМИ по проблематике лидерства, детских и молодежных общественных объединений, изучение биографий знаменитых лидеров детских и молодежных общественных объединений, встречи с лидерами детских и молодежных общественных объединений, психологами, социальными педагогами .

При организации деятельности важный аспект делается на эмоциональную сферу: увлекательный, эмоциональный рассказ; вызов удивления, восхищения; стимулирование положительных переживаний, связанных с результатами труда; использование игр и игровых приемов.

«Настоящими людьми дети вырастают тогда, когда в своей жизни, играх они соучаствуют в делах родных, близких, в тех событиях, которыми живёт страна. Соучастие… Его свет согревает   человеческие   души, приносит радость, вселяет веру в будущее!»

А. Гайдар

Продолжая традиции отцов и дедов, сегодняшнее молодое поколение строит наш общий дом во имя счастья будущих поколений. И в этом доме есть место каждому.

Продолжить чтениеОПИ «ЛИДЕР»

Синхронный турнир «Что? Где? Когда»

27 октября в «Средней школе № 4 г.Пружаны» прошел районный синхронный турнир интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?». В данной игре приняли участие 13 команд школ Пружанского района. Игра состояла из трех туров по 12 вопросов. Нашу школу представила команда «Романтики», в состав которой вошли  ребята из 10 и 11 классов, члены БРСМ. Игра вызвала огромный интерес и азарт. Результат интеллектуальной схватки предсказать было трудно. Итогом нашей команды оказалось 5 место. Пожелаем им дальнейших успехов.

Данное мероприятие позволило учащимся расширить свой кругозор, показать умение мыслить логически, опираясь на свои знания.

Продолжить чтениеСинхронный турнир «Что? Где? Когда»

Суббота не бывает скучной

Шестой школьный день, 28 октября, прошел насыщено и интересно: проводились мероприятия, направленные на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, популяризацию здорового образа жизни, семейных ценностей; работали факультативы и объединения по интересам; проводились консультации для законных представителей учащихся.

Лемешонок О.М., классный руководитель 8 класса, совместно со своими ребятами, членами БРПО, с целью развития познавательного интереса школьников к изучению родного края организовала и провела для учащихся 1-4 классов познавательную игру «Моя малая родина.

Чоловская О.В. провела творческую мастерскую «Моя дружная семья» для учащихся 6,7 классов по приготовлению быстрого и полезного завтрака. Теме семьи был посвящен также и круглый стол «Наши семейные традиции» в 10 классе.

В 11 классе Кот С.М. совместно с ребятами продолжили создавать подарки мамам на выпускной вечер «Альбом своими руками». Учитель-профессионал провёл настоящий мастер-класс по изготовлению сувениров для самых близких для учащихся людей. Сколько тепла и любви вложили одиннадцатиклассники в эти альбомы!

Стасевич О.Н. с целью развития творческого потенциала детей, их логического мышления для учащиеся 5-6 классов провела час отдыха «Играем в настольные игры». В ходе мероприятия дети учились устанавливать партнёрские отношения, соблюдать определенные правила игры.

Девятиклассники проявили свои способности в шашечно-шахматном турнире «Золотая ладья», который был направлен на формирование здорового образа жизни подростков, популяризацию настольных спортивных игр.

  Учащиеся учреждения образования активно проявили себя в осеннем первенстве Пружанского района по легкой атлетике в программе районной спартакиады школьников. Манчик П., учащийся 7 класса, занял 1 место в метании мяча, его одноклассник, Шевцов А., — 1 место в метании диска, Чаевич К., учащийся 9 класса,  -3 место в метании диска, учащаяся 10 класса Малюско А. – 3 место в беге на 100 м.  Поздравляем победителей!

Мероприятия, организованные в учреждении образования, способствовали пропаганде здорового образа жизни, формированию гражданской, эстетической и нравственной культуры учащихся.

Продолжить чтениеСуббота не бывает скучной

Адаптация учащихся в 1-м классе

Первый год обучения в школе — чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия. Они требуют от ребенка напряженного умственного труда, активизации внимания, сосредоточенной работы на учебных занятиях, удержания правильной рабочей позы. Занятия в школе, а также увлечение многих первоклассников телевизионными передачами, телефонами приводят к тому, что двигательная активность ребенка становится в два раза меньше, чем это было до поступления в школу. Потребность же в движении остается большой. Ребенка, пришедшего впервые в школу, встретит новый коллектив детей и взрослых. Ему нужно установить контакты со сверстниками и педагогами, научиться выполнять требования школьной дисциплины, новые обязанности, связанные с учебной деятельностью.

Продолжить чтениеАдаптация учащихся в 1-м классе

У нас всё #отлично!

В целях формирования у детей и молодёжи активной жизненной позиции, нравственных качеств, творчества, распространения идей социальной инклюзии учащиеся нашей школы приняли участие в районном конкурсе социальных видеороликов «У нас всё #отлично!». В видеоролике транслируется идея толерантности, равноправия, дружбы и доброты.

https://drive.google.com/file/d/1lXPA0nUKXRegIw8SeS4v61ukl2yLssgF/view?usp=sharing

Продолжить чтениеУ нас всё #отлично!

Семь шагов к профессии учителя

Указом Президента Республики Беларусь от 9 января 2017 года были внесены изменения в Правила приема лиц для получения высшего образования I ступени, в соответствии с которыми выпускники педагогических классов / групп зачисляются на педагогические специальности без вступительных испытаний по результатам собеседования, при условии последующей обязательной работы по распределению после получения высшего образования в дневной форме за счет средств бюджета не менее пяти лет.

Для того, чтобы воспользоваться правом льготного поступления на педагогические специальности, выполните следующие шаги:

Шаг 1. Определитесь с выбором педагогической специальности.

Внимательно ознакомьтесь  с перечнем педагогических специальностей  при поступлении на которые лица, прошедшие обучение в профильных классах (группах) педагогической направленности, зачисляются без вступительных испытаний (Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 14 апреля 2018 г.)

ШАГ 2.  Убедитесь, что в вашем аттестате об общем среднем образовании:

Есть запись о том, что вы освоили факультативный курс «Введение в педагогическую профессию» (140 ч). Нет отметок ниже «7» по всем предметам, а по двум профильным предметам для избранной специальности ваши отметки – не ниже «8» баллов.

ШАГ 3. Получите рекомендацию педагогического совета для поступления в учреждение высшего образования на педагогические специальности. 

ШАГ 4. Выберите учреждение высшего образования, в котором осуществляется подготовка по выбранной педагогической специальности

ШАГ 5. Ознакомьтесь с алгоритмом проведения конкурса и зачисления по его результатам в выбранном вами вузе.

ШАГ 6. Соберите пакет необходимых документов.

Не забудьте взять с собой портфолио личных достижений «Я – педагог»! Приемная комиссия имеет право запросить портфолио для принятия соответствующего решения.

ШАГ 7. Подайте документы в приемную комиссию выбранного вуза (подробная информация о приеме документов размещается на сайте каждого учреждения образования).

На месте специалисты приемной комиссии вуза окажут консультационную поддержку по заполнению заявления, направят в нужную аудиторию, ответят на вопрос

Продолжить чтениеСемь шагов к профессии учителя

ШАГ: «Я И ШКОЛА»

26 октября в 6 классе в рамках образовательного проекта «ШАГ» был проведён классный час «Ура! Мы шестиклассники!». В ходе мероприятия учащиеся создали благоприятный психологический микроклимат в классе, вспомнили традиции нашей школы, рассуждали о своих правах и обязанностях, вели разговор о победах и достижениях на олимпиадах, в спортивных соревнованиях, творческих конкурсах.

Ребята подготовили презентацию про самого знаменитого шестиклассника прошлого года, Андрея Щурского,  из Пружанского района, который получил подарок от министра внутренних дел Ивана Кубракова за помощь в спасении соседки.

Шестиклассники не только получили много интересной информации, но и обсудили вопросы о том, какой будет наша школа через 10 лет, как они могут проявить себя в школьной жизни, что полезного могут сделать для своей родной обители.

Это занятие «Школы Активного Гражданина» способствовало эмоциональному настрою детей на восприятие школы как второго родного дома, воспитанию чувства дружбы, товарищества, коллективизма.

Продолжить чтениеШАГ: «Я И ШКОЛА»

Практический материал для учащихся 6 класса

Тест на тему “Present Perfect”

I   Выбери have или has:

  1. Her mother … written a letter.
  2. … you ever been to London?
  3. We … not seen anything yet.
  4. Tom and Alice … already visited this famous museum.
  5. Kate … just had her dinner.

II  Выбери глагол в нужной форме:

  1. I have just … my bag.
  2. a) lose; b) lost; c) will lose;
  3. Has he ever … those animals?
  4. a) see; b) saw; c) seen;
  5. Jane and her sister … the film yesterday.
  6. a) has seen; b) saw; c) will see;
  7. Mag has already … us about her project.
  8. a) tell; b) told; c) will tell;
  9. He has never … the rhino.
  10. a) watched; b) watching; c) watch;

III  Выбери правильный перевод:

  1. Мой брат только что сделал всю домашнюю работу.
  2. a) My brother did all his homework yesterday.
  3. b) My brother has just done all his homework.
  4. Утром Бэтси заправила постель, полила цветы и вымыла посуду
  5. a) In the morning Betsy has made her bed, watered the flowers and done the washing up.
  6. b) In the morning Betsy made her bed, watered the flowers and did the washing up.

Ключи к тесту:

Продолжить чтениеПрактический материал для учащихся 6 класса