Практический материал для учащихся 9 класса

Reported (Indirect) Speech –Косвенная речь

  1. Косвенная речь – это недословная передача речи лица с помощью дополнительных придаточных предложений.
  2. Глаголы, с помощью которых вводится косвенная речь.

Самым распространенным глаголом, с помощью которого вводится косвенная речь, является глагол say.

Jim said that he would be late.

Глагол to tell употребляется с косвенным дополнением без предлога:

Jim told me that he would be late. (Нельзя сказать: “Jim said me…”)

III. В английском языке сказуемое в главном предложении определяет (по правилу согласования времен Sequence of Tenses) грамматическое время в придаточном предложении.

  1. Косвенная речь в предложениях, где вводный глагол имеет форму настоящего времени.

Если косвенная речь вводится глаголом в форме настоящего времени, то в придаточном предложении глагол имеет ту же форму, что и в прямой речи.

  1. Утвердительные предложения.

При переводе утвердительного предложения из прямой речи в косвенную перед придаточным предложением обычно ставится союз that. Изменяются личные и притяжательные местоимения:

Mary says: “I do my homework every day”.

Mary says that she does her homework every day.

  1. Повелительные предложения.

При переводе повелительного предложения из прямой речи в косвенную императив (фраза в повелительном наклонении) приобретает форму инфинитива с частицей to.

Повелительное предложение может вводиться в косвенную речь с помощью глаголов tell, order, ask:

“Join my pray”, the preacher asks the people.

The preacher asks the people to join his pray.

Продолжить чтениеПрактический материал для учащихся 9 класса

Практический материал для учащихся 10- 11 классов

Тема Conditionals обширна и требует регулярного повторения материала. Чтобы лучше усвоить различия пяти типов, обобщим в таблице условные предложения в английском языке:

Одна замечательная песня для повторения и практики Conditionals:

https://drive.google.com/file/d/1AyZsYosnq0DD1xwKJa2-yEutHKMK9449/view?usp=share_link

Joan Osborne — One Of Us

(CONDITIONAL 2: unreal about the present and future)

If God had a name what would it be?

Lyrics with gaps

One Of Us

Продолжить чтениеПрактический материал для учащихся 10- 11 классов

Практический материал для учащихся 6 класса

Тест на тему “Present Perfect

I   Выбери have или has:

  1. Her mother … written a letter.
  2. … you ever been to London?
  3. We … not seen anything yet.
  4. Tom and Alice … already visited this famous museum.
  5. Kate … just had her dinner.

II  Выбери глагол в нужной форме:

  1. I have just … my bag.
  2. a) lose; b) lost; c) will lose;
  3. Has he ever … those animals?
  4. a) see; b) saw; c) seen;
  5. Jane and her sister … the film yesterday.
  6. a) has seen; b) saw; c) will see;
  7. Mag has already … us about her project.
  8. a) tell; b) told; c) will tell;
  9. He has never … the rhino.
  10. a) watched; b) watching; c) watch;

III  Выбери правильный перевод:

  1. Мой брат только что сделал всю домашнюю работу.
  2. a) My brother did all his homework yesterday.
  3. b) My brother has just done all his homework.
  4. Утром Бэтси заправила постель, полила цветы и вымыла посуду
  5. a) In the morning Betsy has made her bed, watered the flowers and done the washing up.
  6. b) In the morning Betsy made her bed, watered the flowers and did the washing up.

Ключи к тесту:

Продолжить чтениеПрактический материал для учащихся 6 класса

Практический материал для учащихся 5 класса

 

Тест на тему “Past Simple

Задание № 1

Поставь глагол to be в нужную форму:

  1. I (to be) very busy last week.
  2. We (to be) very glad to see her here and now!
  3. He (to be) late today as usually.
  4. Mary (to be) in the kitchen when she entered.
  5. The suitcases (to be) too heavy to carry.

Задание № 2

Сделай предложения вопросительными

  1. They listened to their teacher attentively.
  2. All passengers came to the airport on time.
  3. I had very difficult day yesterday!
  4. The postman brought newspapers.
  5. It was Monday yesterday.

Задание № 3

Сделай предложения отрицательными

  1. I bought some food in the supermarket.
  2. My father parked his car.
  3. Sue drove very carefully.
  4. Tourists stayed at the hotel.
  5. Sportsman ran fast.

Правильные ответы к тесту:

Продолжить чтениеПрактический материал для учащихся 5 класса

Неделя английского языка

С 03.05 по 11.05 2022 года в нашей школе прошла Неделя английского языка «Welcome to the World of English».

Целью проведения недели стало повышение мотивации и познавательного интереса учащихся к изучению английского языка.

Задачи: расширить кругозор учащихся о странах изучаемого языка; развить творческие способности; пробудить интерес к изучению иностранному языку.

К началу недели учителями Кутишко А.А. и Левкович Л.В. был составлен план работы, который включал различные виды деятельности.

При организации и проведении предметной недели педагоги руководствовались интересами учащихся, учитывали возрастные и психологические особенности.

Первый день: Открытие предметной недели.

С целью повторения цветов и цифр, 3-4 классы получили зашифрованные раскраски;

5-7 классы- кроссворды;

8-11 классы- политическую карту США, которую надо раскрасить и подписать штаты.

Во второй день большой интерес вызвал конкурс «Find who…», где учащиеся должны были искать среди учителей тех, у кого есть кот или кто является единственным ребенком в семье, а потом вписать ответы в таблицу. Ребята с удовольствием выполнили эти задания.

В третий день учащиеся 4 класса получили задание, целью которого было закрепление знаний по теме «Погода». Учащиеся 5,6,7 классов выполняли задание «Переведи стих», с целью совершенствования навыков чтения и перевода.

В четвёртый день учащиеся 8 класса Солодкая Карина и Яворская Алина выступили с сообщениями о стране изучаемого языка в 5-11 классах. Целью этого задания было расширить кругозор учащихся о Великобритании.

8-11 классы подготовили плакаты по теме «Страны изучаемого языка»

Так же с целью обобщения знаний о странах изучаемого языка было проведено внеклассное мероприятие в 8 классе.

Ребята разделились на 2 команды. Их задача была найти спрятанные задания, выполнить их и принести ответы быстрее другой команды. Команды выполнили задания качественно и быстро. В итоге у них получилось равное количество баллов.

В пятый день прошло закрытие недели английского языка. Где в каждом классе были объявлены результаты и вручены сертификаты. Предметная неделя английского языка прошла насыщено и результативно.

Продолжить чтениеНеделя английского языка

Рекомендации по подготовке к ответу на экзамене по английскому языку

  • Автор записи:
  • Комментарии к записи:0 комментариев

images (8)I этап – беседа по предложенной ситуации
 1. Во время подготовки к устному экзамену заранее продумай структуру ответа (независимо от темы): он должен состоять из вступления, основной части и заключения.
2. Старайся не употреблять слова, смысл которых ты точно не знаешь.
3. Внимательно слушай вопросы экзаменатора, если какое-либо слово для тебя не понятно, не стесняйся уточнить его значение.
4. Избегай кратких ответов, старайся продемонстрировать умение рассуждать, комментировать, поддерживать разговор.
5. Помни, что в ходе экзамена проверяются не знания истории, географии и т.д., но твоё умение вести беседу на английском языке.

II этап – беседа по прочитанному тексту

Продолжить чтениеРекомендации по подготовке к ответу на экзамене по английскому языку

Некоторые советы изучающим английский язык

В настоящее время изучение иностранного языка в той или иной форме доступно большинству желающих благодаря различным курсам, частным урокам и обучению с помощью Интернет.

И всё же часто возникает вопрос, как лучше познавать иностранный язык, чтобы уметь адекватно выражать свои мысли средствами иностранного языка, хорошо понимать прочитанное и услышанное.

Известно, что любой языковой тренинг держится на четырёх «китах»: чтение, письмо, говорение и восприятие речи на слух.

Обильное чтение ваш верный помощник в изучении языка. Оно даёт хорошие результаты, потому что в текстах вы встречаете уже знакомые вам слова и обороты, а также увеличиваете свой словарный запас. Возьмите в качестве закладки свёрнутый пополам тетрадный лист и записывайте в него встречающиеся вам незнакомые слова, которые затрудняют понимание текста. Узнавайте их значения с помощью словаря. При дальнейшем чтении такая закладка еще не раз вам поможет. Ну, и конечно, тексты следует подбирать в соответствии с вашим уровнем владения языком. Бытует мнение, что начинать лучше всего с текста в оригинале, но только представьте себе в какие языковые дебри вы забредёте. Множество непонятных слов и грамматических явлений, не говоря уж об идиомах (словах с переносным значением) и фразовых глаголах. Лишь самые стойкие смогут выдержать такую пытку.

Письменная речь представляет собой трудность не только с точки зрения английской орфографии, но и с точки зрения построения предложений и выбора одного из 16 временных форм английского глагола, а также прочих грамматических явлений. И всё же пишите! Пишите себе записки-напоминания, ведите детальный дневник – своё жизнеописание. И постарайтесь найти себе друга по переписке, желательно грамотного носителя языка. Не бойтесь общаться с носителем языка из-за возможных ошибок. К тому же общение посредством электронных писем, чатов, ICQ гораздо проще, чем общение «вживую».

В цепочке «читаю – слушаю – говорю» разговор – самое трудное. Не сетуйте на то, что вам не с кем разговаривать по-английски — самый лучший собеседник это вы сами. Рассказывайте себе о том, что вы планируете делать в течение дня, подводите итоги тому, что сделано за день, пересказывайте себе прочитанные книги и просмотренные фильмы. Да мало ли о чём можно поговорить с интересным собеседником, т.е. с самим собой. Натыкаясь на незнакомые слова, лезьте в словарь. Если вы достаточно упорны, то через какое-то время вы будете прибегать к английскому языку непроизвольно, т.е. начнёте думать по-английски.

Для того чтобы понимать звучащую речь надо слушать и слушать. К счастью появились аудиокниги и фильмы на английском языке, которые можно смотреть на компьютере или на DVD в тишине и комфорте собственной квартиры. Но и здесь нужно соблюдать некоторую последовательность. Прежде чем слушать, необходимо предварительно ознакомиться с текстами, перевести все незнакомые слова и постараться разобраться с незнакомой грамматикой, а затем приступить к прослушиванию, причём это можно делать без отрыва от какого-то другого действия, например от уборки комнаты, приготовления обеда или мытья посуды.

Фильмы на английском языке также очень помогают в освоении звуковой стороны языка; жесты, мимика, да и само действие фильма помогают вам понять его содержание. А если вы что-то не поняли, вы можете просмотреть эти кадры ещё раз. К тому же, если к фильмам прилагаются русские или английские субтитры, то помимо услышанных фраз, вы можете видеть сказанные актером слова на экране. Это в значительной степени облегчает понимание диалога и поиск непонятного слова в словаре.

Не забывайте про то, что все в ваших руках. А необходимый результат можно получить только постоянным стремлением к намеченной цели. И если вы будете следовать английской пословице “Where there’s a will, there’s a way” (Где хотенье, там и уменье), то наверняка одолеете этот прекрасный и самый популярный во всём мире иностранный язык.

Продолжить чтениеНекоторые советы изучающим английский язык

Form 9

Серия тренировочных упражнений по теме «Порядок имен прилагательных перед именем существительным» для подготовки к тесту по теме. https://agendaweb.org/grammar/adjectives-intermediate-1.html

+

тренирочный тест

https://www.learnenglishfeelgood.com/esl_adjectiveorder4.html#

Продолжить чтениеForm 9

Неделя английского языка

С 12.04.2021 по 19.04.2021 года в школе проходила предметная Неделя  английского языка на тему: «Пасха», организованная учителями английского языка Кутишко А.А. и Голякевич Л.В. Эта Неделя дала  возможность учащимся 3-11 классов применить свои знания на практике, проверить свои силы, независимо от уровня владения языком.
Предметная Неделя  была призвана решить следующие задачи:

  • усовершенствовать знания и  умения, приобретенные на уроках  английского языка;
  • расширить кругозор учащихся при изучении традиций стран изучаемого языка;
  • развить  творческие способности;
  • научить учащихся видеть результаты коллективной деятельности;
  • создать положительную мотивацию и поддержать интерес к изучению иностранного языка.

В рамках недели были проведены квест, викторина «Своя игра»,конкурс кроссвордов, конкурс проектов.
К открытию недели учителями английского языка был подготовлены флаги-раскраски британского флага, в виде памятки по проведению недели.
К началу мероприятий учащиеся 3-4 классов получили зашифрованные раскраски, а учащиеся 8-11 классов — листы бумаги для подготовки проектов на тему «Пасха, традиции этого праздника».
В каждом классе учащиеся получили кроссворды и текст на английском языке, которые они разгадали и перевели.
В 7 классе было проведено внеклассное мероприятие «Своя игра», где учащиеся разделились на две Команды и отвечали на вопросы, выигравшая команда получила памятные открытки.
Также среди 3-11 классов была проведена квест-игра «Eggs hunting “, в которой учащиеся искали пасхальные яйца с заданиями и выполняли их.
После подведения результатов учащиеся  были награждены дипломами.
Предметная неделя английского языка  прошла насыщенно, результативно, позволило задействовать творческий потенциал как обучающихся, так и учителей-предметников.

Продолжить чтениеНеделя английского языка