22 октября 2024г. состоялось очередное заседание УМО начальных классов по теме «Формирование математической    грамотности учащихся начальных классов на учебных занятиях».

В своём выступлении Литвинчук Алёна Николаевна напомнила, что математическая грамотность – это способность учащегося использовать математические знания, приобретенные им за время обучения в школе, для решения разнообразных задач межпредметного и практико-ориентированного содержания, для дальнейшего обучения и успешной социализации в обществе. Учитель более подробно озвучила общие подходы к оценке математической грамотности у учащихся начальных классов.

Чмак Ирина Сергеевна поделилась опытом использования в своей практической деятельности эффективных приёмов организации работы по формированию математической грамотности у учащихся на учебных занятиях. Ирина Сергеевна отметила, что вклад математики в развитие компонентов функциональной грамотности младшего школьника очень велик. Уроки математики влияют на информационную, читательскую, социальную функциональную грамотность, информацию общекультурной направленности.

Ровнейко Оксана Николаевна отметила, что одним из важнейших элементов в формировании и развитии математической грамотности учащихся являются практико-ориентированные задания.  Под практико-ориентированными заданиями понимаются математические задания, в содержании которых описывается ситуация из окружающей действительности, связанные с формированием у учащихся практических навыков использования математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни.

В рамках плана работы УМО учителей начальных классов Буранко Наталья Николаевна провела открытый урок в 4 классе по теме «Закрепление. Задачи на движение в противоположных направлениях на нахождение времени» с использованием современных методов и средств обучения, активных форм организации учебного взаимодействия, направленных на формирование функциональной грамотности младших школьников на уроках математики.

Заседание УМО начальных классов стало очередным шагом в развитии профессиональных компетенций педагогов школы.