Чем британский английский язык отличается от американского?

Этот вопрос интересует многих людей, изучающих английский язык. Отличий немало, однако сходств гораздо больше. Наиболее яркие отличия будут представлены ниже.

  1. Как английский язык появился на территории современных США?
    Как и в других странах своего распространения, английский язык был «привезен» в Северную Америку колонистами в 17-18 вв. До наших дней американский английский претерпел множество изменений под влияниям различных факторов. В США более 80 процентов населения считают английский язык родным.
    2. Лексические отличия.
    Какие же лексические признаки отличают американский английский?
    Во-первых, в американском английском языке появилось большое количество фраз, которые стали широко распространены в общеанглийском и мировом лексиконе. Например,hitchhike — путешествовать автостопом, teenager — тинейджер (подросток).
    Во-вторых, отличия американского английского объясняются тем, что быт колонистов в Великобритании и США сильно отличался. Разные погодные условия, окружающая среда и множество других факторов привели к появлению в американском английском новых слов. Например, североамериканский лось — moose, хотя английский вариант — elk.

В-третьих, существуют слова, которыми пользуются как в США, так и в Великобритании, но значения у них разные. Например, слово pavement — тротуар (английский вариант), pavement — мостовая (американский вариант).

  1. Орфографические отличия.
    В британской и американской версии английского языка вы можете наблюдать множество орфографических отличий. Ниже представлены наиболее распространенные из них.
Американский вариант Британский вариант
color, favor, labor colour, favour, labour
traveled, canceled travelled, cancelled
catalog, dialog catalogue, dialogue
theater, meter, center theatre, metre, centre
math (сокр.) maths (сокр.)
gray grey
program programme
whiskey (US & Ireland) whisky (Scottish)
  1. Грамматические отличия. 
    В американском и британском варианте английского языка также присутствуют и грамматические отличия. Ниже представлено несколько ярких примеров.
    Когда мы говорим о чем-то, что произошло недавно, в британском английском мы употребляем время The Present Perfect Tense. Обычно такие предложения сопровождаются словами yet, already, just. Но в американском английском в подобных предложениях употребляется Past Simple. Однако употребление Present Perfect в американском английском не считается ошибкой.

Например, I have just bought a new book (британский вариант) / I just bought a new book (американский вариант).

Для выражения будущего времени в американском варианте английского языка гораздо чаще употребляется оборот to be going to, нежели Future Simple (will/shall).
К примеру, гораздо чаще говорят, I am going to buy a car, вместо I will buy a car.
5. Фонетические отличия.
Некоторые слова в британском и американском английском произносятся по-разному.

Например, ударение в слове address разное: address (брит.) и address (амер.).
В некоторых словах могут отличаться звуки.

Например, dance [da:ns] — танцевать (британский вариант), и dance [dəns] — танцевать (американский вариант).

 

Продолжить чтениеЧем британский английский язык отличается от американского?

«Я лиру посвятил народу своему…»

195-летию со дня рождения великого русского поэта Н.А.Некрасова был посвящён информационный час «Я лиру посвятил народу своему…, который подготовили и провели учителя-филологи Москалик И.М. и Зябченкова Ж.В. 13 декабря. В роли ведущих и чтецов стихов выступили любители творчества Н.А.Некрасова из 6-9 классов. Основным материалом мероприятия стали интересные факты из жизни и творчества поэта-юбиляра.

Участники информационного часа также познакомились с презентацией, которая содержала фотографии, картины ,иллюстрации, высказывания известных людей и цитаты самого Н.А.Некрасова.

Мероприятие способствовало воспитанию культуры восприятия поэзии, развивало интерес учащихся к литературе «золотого века» и лучшим образцам русской лирики.

Продолжить чтение«Я лиру посвятил народу своему…»

Готовимся к централизованному тестированию по теме «Фонетика»

Данный тест содержит задания, наиболее часто встречающиеся в вариантах централизованного тестирования последних лет. Выполнив их, вы проверите свои знания по теме «Фонетика» и выявите пробелы в них. Это поможет вам подготовиться к тестированию по данной теме. Ответы к тестам находятся у учителей русского языка.

Вариант 1

Продолжить чтениеГотовимся к централизованному тестированию по теме «Фонетика»

Как правильно выполнить задание по чтению

ahr0cdovl2tvbxatci51y296lnj1l19wac8xns8yntixnduxodeuanbn1. При выполнении задания на установление соответствия, сначала ответьте на простые, а затем на более сложные вопросы.

2.При выборе заголовка имейте в виду, что он должен отражать главную мысль. Информация может быть упомянута в тексте, но не передавать его основное содержание.

3. При чтении больших текстов – просмотрите текст и постарайтесь понять его основное содержание. Отвечая на вопросы, подчеркните слова, словосочетания или предложения в тексте, которые помогут вам выбрать правильный ответ.

4. При чтении текста с пропусками предложений – просмотрите текст, чтобы понять его основное содержание. Не обращайте внимания на незнакомые слова, убедитесь, что предложение, которое вы выбрали в качестве ответа, является логическим продолжением предыдущего предложения, а так логически и грамматически связано с последующим предложением. Обращайте внимание на слова-связки, которые помогут вам установить логические связи между предложениями и выбрать правильный ответ. Начинайте выполнять задание с самых простых заданий.

5. При первом прочтении текста не обращайте внимания на незнакомые слова. Если вы не сможете найти ответ на вопрос, постарайтесь по контексту понять, являются ли незнакомые слова в тексте синонимами или антонимами ключевых слов вопроса. Обращайте внимание на отрицательные префиксы (un-, dis-, etc.), лексические единицы с временным значением, а так же словосочетания, которые могут передавать одно и то же значение.

6. Если вы не уверены, что выбранный вами вариант ответа правильный, определите те варианты, которые без сомнения являются неверными, и вычеркните их. Если у вас остается выбор из двух вариантов, и вы до конца не уверены, какой из них является правильным ответом, положитесь на интуицию. Если вы оставите пропуск незаполненным, это будет засчитано за ошибку. В то время как ваша догадка может оказаться верной!

7. Отдельные вопросы проверяют ваше умение понимать отношение автора к фактам и событиям, описанным в тексте. Когда вы читаете текст, старайтесь понять, является ли это объективной информацией, или это субъективное мнение автора.

Продолжить чтениеКак правильно выполнить задание по чтению

Кошык весялосці на вясковым падвор’і

Кошык весялосці на вясковым падвор’і   У Слабадской СШ прайшла чарговая творчая справаздача фальклорна-драматычнага аб’яднання па інтарэсах. На суд гледачоў было прапанавана музыкальна-тэатралізаванае прадстаўленне “Кошык весялосці на вясковым падвор’і”. Спачатку яго з задавальненнем паглядзелі вучні і настаўнікі школы, а затым (гэта ўжо стала добрай традыцыяй!) — і бацькі на бацькоўскім сходзе.

    Са школьнай сцэны гучалі беларускія народныя жарты і анекдоты, прымаўкі і прыказкі, меладычныя і вясёлыя народныя песні і прыпеўкі. А завадныя беларускія танцы “Полечка” і “Лявоніха” ў выкананні гурткоўцаў не пакінулі абыякавым нікога. Асаблівую атмасферу на сцэне стваралі каларытныя нацыянальныя касцюмы, ручнікі і посцілкі, а таксама рэчы хатняга ўжытку, якімі карысталіся нашы продкі.

Продолжить чтениеКошык весялосці на вясковым падвор’і

Увлекательный мир филологии

IMG_1507Очередным внеклассным мероприятием по русскому языку в нашем учреждении образования стал устный журнал «В мире филологии» для 5-8-х классов. Учителя Москалик И.М. и Зябченкова Ж.В. подготовили с ребятами интересные выступления, каждое из которых стало отдельной страницей журнала. Стихи, инсценировки, интересные факты из мира языка, игры со зрителями, филологические загадки и ребусы – все это сделало мероприятие занимательным, познавательно-интересным для участников.  Страницы устного журнала позволили нашим ребятам еще раз окунуться в увлекательный мир филологии.

 

Продолжить чтениеУвлекательный мир филологии

Повторяем части речи

Дорогие ребята!

Не всем легко даются темы, связанные с формами глагола. Поэтому предлагаем вам упражнения по формированию грамматического строя речи, построенные на употреблении причастий и деепричастий

Продолжить чтениеПовторяем части речи

Математический КВН

IMG_1455       С целью развития интереса к математике, развития логического мышления, быстроты реакции, внимания, применение навыков счета, восприятия математики через мир песен, стихов, рисунков, пословиц и поговорок 29 марта 2016 года среди учащихся 5-6 классов учителем математики Гомончук Ириной Михайловной был проведен Математический КВН.

       При подборе заданий учитывалось: развитие творчества, от простого к сложному, от общих знаний к предметным, умение детей работать в группе, умение решать базовые задачи, начальной школы, индивидуальная ответственность за общий результат. Ребята  с удовольствием выполняли задания и проявили максимум сообразительности и смекалки при ответах.

 

Продолжить чтениеМатематический КВН

Готовимся к контрольным тестам

Дорогие ребята!

Хотите подготовиться к контрольным тестам по теме «Синтаксис»? Предлагаем вам выполнить упражнения по совершенствованию грамматического строя речи, которые связаны прежде всего с изучением тем «Словосочетание», «Простое предложение», «Простое осложнённое предложение».

  1. Преобразуйте, где это возможно, словосочетания с подчинительной связью управление в словосочетания с подчинительной связью согласование, сохраняя их лексическое значение.

Юбка в клетку, компот из айвы, варенье из алычи, блузка в горошек, ткань в полоску, платье со складками, лицо в морщинах, глаза с прищуром, смех сквозь слёзы, дорога с ухабами, ветка с цветами, человек с недостатками, шаль с кружевами, вуаль с узором.

2. Составьте и запишите  синонимичные словосочетания с предлогами для, за, на, в, под, в целях, в знак таким образом, чтобы от главного слова к зависимому можно было поставить вопросы «зачем?», «для чего?», «с какой целью?»

Образец: перечислить на лечение, перечислить для лечения.

Продолжить чтениеГотовимся к контрольным тестам

Тренажёр для подготовки к обязательному выпускному экзамену по английскому языку

http://adu.by/wp-content/uploads/2014/koi/trenazher%20po%20anglijskomu%20yazyku.rar

Продолжить чтениеТренажёр для подготовки к обязательному выпускному экзамену по английскому языку