Акция «Час Земли» 28 марта 2020 года с 20.30 до 21.30

Призываем всех неравнодушных принять участие в глобальной акции «Час земли» и отключить свет 28 марта на 1 час с 20.30 до 21.30!

      Час Земли — это международная акция, в ходе которой Всемирный фонд дикой природы призывает выключить свет и бытовые электроприборы на один час в знак неравнодушия к будущему планеты. В это же время гаснет подсветка самых известных зданий и памятников мира. В этом году акция пройдет в Беларуси уже в 12-й раз. Цель Часа Земли не в том, чтобы сэкономить электричество. Данная акция — это символ бережного отношения к природе. Из года в год это мероприятие позволяет привлечь внимание к необходимости ответственного отношения к природе.
Сегодня Час Земли — это самая массовая экологическая акция на планете. В прошлом году в ней приняло участие более 2 миллиардов человек из 188 стран мира. Беларусь не осталась в стороне. Так, только в Минске была отключена подсветка таких знаковых объектов, как Национальная библиотека, Национальный академический Большой театр оперы и балета, Белорусская государственная филармония, Национальный художественный музей, Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны, а также подсветка ЦУМа, торгового центра «Столица», гостиницы «Беларусь» и др.

       Поскольку это абсолютно добровольная акция, люди сами решают, сколько и какие электрические приборы они выключат, а городские власти инициируют выключение подсветки городских объектов. Организаторы акции в целях безопасности не рекомендуют отключать уличное освещение, аэронавигационные огни и светофоры.

       Выключить свет на час – не сложно, но даже за таким символическим действием стоит возможность помочь планете, изменив свои ежедневные привычки.

        Как? Например, экономно расходовать электроэнергию и тепло, бережно относиться к воде и сделать выбор в пользу вторичной переработки бумаги и других материалов, тем самым сокращая выбросы парниковых газов – главной причины нынешнего изменения климата.

Организацией акции в Беларуси, с разрешения Всемирного фонда дикой природы, занимается товарищество «Зеленая сеть». Ежегодно Министерство природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь оказывают содействие в проведении акции.

 

Продолжить чтениеАкция «Час Земли» 28 марта 2020 года с 20.30 до 21.30

Профессии, связанные с историей и обществоведением

Историк — это ученый, который занимается поиском и интерпретацией исторической информации. Он работает в архивах, хранилищах, музеях, участвует в археологических раскопках, этнографических экспедициях, зарубежных командировоках. Исследуя источники, он определяет их авторов, даты создания, анализирует содержание. Историк устанавливает связи между уже известными данными и добытыми им сведениями. Как правило, историки занимаются изучением отдельных областей: история древнего мира, средневековья, нового времени и т.д.

Археолог – это одна из специализаций ученого-историка, который изучает быт и культуру древних людей по различным артефактам.

Археологи занимаются поиском артефактов с помощью раскопок на суше, под водой, реконструируют предметы прошлого с использованием материалов и технологий, типичных для исследуемой эпохи. Значительную часть рабочего времени они проводят в экспедициях, занимаясь исследованиями и раскопками. Иногда прямо в полевых условиях учёные проводят первичную реставрацию (консервацию) артефакта.

Этнолог — это специалист, ученый, который изучает этнические процессы. Этнические процессы это разнообразные аспекты жизнедеятельности этносов, а также других этнических общностей.

Цель работы этнолога — реконструкция человеческой истории, и формулировка культурных инвариантов, таких как предполагаемое табу кровосмешения и изменение культур, а также формулировка обобщений о «человеческой природе», создание концепций.

Источниковед – это специалист, изучающий различные типы исторических источников, извлекая из них достоверную информацию об исторических процессах.

Продолжить чтениеПрофессии, связанные с историей и обществоведением

Prezi и PowerPoint: кто сильнее?

page42

PowerPoint уже ….

Иногда это невыносимо. Мало того, что все презентации в PowerPoint похожи одна на другую, с этим редактором вечно какие-то неожиданности. Съезжают шрифты. Размываются картинки. Показ видео – целая проблема. Никогда не знаешь, как презентация откроется на другом компьютере.

К счастью, альтернатива есть. Prezi интересна не только тем, что в ней можно создавать захватывающие неслайдовые презентации. Она сильна с технологической точки зрения.

Продолжить чтениеPrezi и PowerPoint: кто сильнее?

Тэарэтычны матэрыял для вучняў 11 класса па тэме:”Адасобленыя члены сказа”

Адасабленне азначэнняў

Незалежна ад месца ў сказе адасабляюцца азначэнні:

Продолжить чтениеТэарэтычны матэрыял для вучняў 11 класса па тэме:”Адасобленыя члены сказа”

Родник здоровья

29.02. учащиеся 9-11 классов были приглашены в гостиную «Родник здоровья». Цель которого состояла в том, чтобы расширить знания учащихся о фруктах и сухофруктах, показать необходимость употребления их жителями загрязненных радионуклидами территорий. Данное мероприятие способствовало воспитанию навыков ЗОЖ.

Во время гостиной ребята узнали много полезной информации о полезных свойствах веществ, входящих в состав фруктов, о правилах составления вкусного и полезного рациона питания в соответствии с индивидуальными потребностями организма.

Во время рекламной паузы ребята рекламировали полезные свойства моркови и чеснока.

 В конце мероприятия ребятам была предоставлена возможность попробовать фрукты и сухофрукты, речь о которых шла во время гостиной.

Мероприятие прошло в дружеской и теплой атмосфере.

Продолжить чтениеРодник здоровья

Советы учащимся по прослушиванию текста

3D man giving an announcement isolated over white

  1. Внимательно прочитайте задание перед прослушиванием текста. Постарайтесь понять, какую информацию вам нужно выбрать из звучащего текста. Это поможет вам определить, что из звучащего текста будет наиболее важным для ответа.
  2. Развивайте умение прогнозировать содержание последующей реплики собеседника. Это умение вам очень поможет для понимания речи носителей языка.
  3. При заполнении пропусков в тексте четко следуйте инструкциям, данным в задании. Некоторые ответы можно записать в виде цифр, отдельных слов или словосочетаний.
  4. Слушая запись, старайтесь не только понять основной смысл высказывания, но и уловить интонацию, с какой произноситься фраза. Интонации говорящего в большой степени выражают его отношение к предмету разговора.
  5. Слушая текст, старайтесь выделить ключевые слова и фразы. Именно они помогут вам понять основное содержание высказывания.
  6. Слушая диалог, постарайтесь определить, кем являются собеседники, и какие отношения их связывают.
  7. Слушая текст, постарайтесь найти в нем подсказку, которая поможет вам определить, где в момент разговора находятся собеседники. Это поможет догадаться о содержании отдельных высказываний и диалога в целом.
  8. Выполняя задание на выбор ответа из нескольких предложенных вариантов, помните, что неправильные варианты часто даются для того, чтобы ввести вас в заблуждение. Не выбирайте вариант ответа только потому, что вы услышали слова, содержащиеся в нем, в тексте. Подумайте о содержании высказывания в целом!
  9. Информация, интересующая вас, не всегда бывает четко выражена в тексте. Иногда приходится догадываться о том, что осталось невысказанным, исходя из содержания текста. Например, говорящий может не сказать Iam a teacher, но это понятно из слов, которые он употребляет в разговоре: classroom, students, homework.
Продолжить чтениеСоветы учащимся по прослушиванию текста

Игра-соревнование «Знаем ли мы физику»

27 февраля в 7 классе по физике проходила игра-соревнование «Знаем ли мы физику». Цель игры: развитие логического мышления, воспитание игровой культуры поведения. Эпиграфом стала русская пословица «Не стыдно знать, стыдно не учиться». На начало игры класс поделился на 2 команды: «Алый парус» и «Эйфория». Началась игра с представления команд и их приветствий, с чем ребята успешно справились. Мероприятие проводилось в несколько туров: «блиц-турнир», «задачки для мудрецов», «пойми меня», «лаборатория», «отгадай загадку». Команды практически не уступали друг другу в ответах, выполнении лабораторных экспериментов, поэтому победила дружба.

Продолжить чтениеИгра-соревнование «Знаем ли мы физику»

Путешествие в страну Здоровье

С целью пропаганды ЗОЖ ребята 1 класса отправились в путешествие в страну Здоровье. Вместе с ними в путешествие отправились гости мероприятия Вредина и Проказник. Во время путешествия ребята вместе с гостями составляли режим дня, отгадывали загадки о предметах гигиены и полезных продуктах, «ходили в магазин» за полезными продуктами. В конце мероприятия каждый участник получил медаль «Здоровячок» за знание правил ЗОЖ.

Продолжить чтениеПутешествие в страну Здоровье

«Снежному снайперу-2020» отсутствие снега не помешало

Около 230 школьников участвовали в областном этапе соревнований по биатлону на призы Президентского спортивного клуба «Снежный снайпер». Соревнования проходили 18-20 февраля на лыжероллерной трассе в агрогородке Мир Барановичского района.

Правда, из-за отсутствия снега ребятам пришлось состязаться без лыж: участники младшей возрастной группы (11-12 лет) преодолели дистанцию 1,8 километра, средней (13-14 лет) – 2,4 километра, старшей (15-16 лет) – 3 километра с двумя огневыми рубежами. Завершились соревнования эстафетами: такие же расстояния преодолевали по 4 человека. Школьники стреляли из пневматических винтовок по мишеням, расположенным в 10 метрах от огневого рубежа.

Высоких результатов добились учащиеся Слободской СШ под руководством Донцова Евгения Викторовича. Грамотой награждён Малыха Кирилл, занявший 2 место в своей возрастной категории, грамотами награждены Повзун Надежда и Василюк Владислав, занявшие 1 место.

В командном зачёте команда Пружанского района заняла первое место и была награждена почётными грамотами и памятными кубками. С победой, вас, наши будущие олимпийские надежды!

Продолжить чтение«Снежному снайперу-2020» отсутствие снега не помешало

Игра-викторина «История в лицах и событиях»

C целью формирования у учащихся знаний о роли личности в истории,  развития интеллектуальных умений и навыков в изучении исторических событий, воспитания культуры общения в группе 19 февраля 2020 года для учащихся 9 — 11 классов была проведена игра – викторина «История в лицах и событиях». Школьники показали хорошие знания исторических событий и деятелей истории, проявив смекалку, быстроту реакции и эрудицию в 4 этапах викторины. В упорной борьбе со счётом 28 — 25 баллов победу одержал 9 класс, обогнав своего соперника на три балла.

Продолжить чтениеИгра-викторина «История в лицах и событиях»