29 ноября в нашем учреждении образования прошла общешкольная линейка, во время которой в торжественной обстановке были вручены призы, медали и свидетельства участникам предметного лингвистического конкурса «Журавлик-2020».

Участники от нашей школы были довольно активны и проявили себя как настоящие знатоки и ценители русского языка и литературы. Лучшими среди них оказались ученица 8 класса Карвацкая Анастасия и Лицкевич Полина, учащаяся 7 класса. Девочки были отмечены не только свидетельствами участниц конкурса, но и справочниками для учащихся и абитуриентов по русскому языку, подарочными книгами с занимательными заданиями и головоломками по русскому языку и литературе, получили ручки и памятные медали. Девочки отметили, что участие в «Журавлике» расширяет их знания, приобщает к миру языка и литературы, тренирует языковое чутье, мышление и сообразительность.

Останавливаться на достигнутом наши ребята не собираются, ведь с помощью подарков от Белорусской ассоциации «Конкурс» они смогут пополнить свои знания по предмету и улучшить свои результаты, участвуя в предметных соревнованиях этого учебного года, на которые уже успели записаться. Желаем всем участникам конкурса «Журавлик-2021» новых успехов и побед!

Задания по формированию читательской грамотности на примере текста стихотворения в прозе «Воробей» И.С.Тургенева.

Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.

Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

Уважаемые учащиеся и родители! С целью повышения качества обучения по предметам «Русский язык» и «Русская литература» в предметном кабинете нашего учреждения образования организованы консультации по самым разнообразным темам. Предлагаем вашему вниманию график их проведения. За дополнительной информацией можно обратиться к педагогам Зябченковой Ж.В. и Москалик И.М.

График
проведения консультаций для учащихся и родителей
в кабинете русского языка и литературы
в первом полугодии 2021/2022 учебного года

Предлагаем учащимся 5-6 классов проверить свой уровень восприятия текста на основе предложенного ниже материала.

Правильные ответы для самопроверки всегда можно узнать у учителя.

Желаем успехов!

Задание

Задания по формированию читательской грамотности на уроках русской литературы мы предлагаем рассмотреть на примере стихотворения в прозе «Воробей» И.С.Тургенева.

Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.

Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище… но всё его маленькое тельце трепетало от ужаса, голос одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!

Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке… Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.

Мой Трезор остановился, попятился… Видно, и он признал эту силу.

Я поспешил отозвать смущённого пса — и удалился, благоговея.

Да; не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным её порывом.

Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

Для всех, кто желает проверить свой уровень владения текстом, предлагаем выполнить задания к размещённому ниже отрывку. Правильные ответы для самопроверки спрашивайте у учителя!

Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений. Искал фразу попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли.

Потом он потерял восклицательный знак и начал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций.

Затем он потерял вопросительный знак и перестал задавать всякие вопросы. Никакие события не вызывали его любопытства, где бы они ни происходили: в космосе, на Земле или даже в собственной квартире.

Ещё через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять людям свои поступки.

К концу жизни у него остались только кавычки. Он не высказывал собственных идей, он всё время кого-нибудь цитировал — так он совсем разучился мыслить и дошёл до точки.

Берегите знаки препинания! (По П. Каневскому).

Приобщение школьников к художественному слову через конкурсы чтецов – традиционная форма внеклассной работы в практике учителей-филологов нашего учреждения образования. Такие конкурсы регулярно проводятся внутри школы и позволяют выявить учащихся, которые обладают способностями к выразительному чтению и артистическим талантом владения художественным словом.

В конце января педагоги Москалик И.М. и Зябченкова Ж.В. готовили к участию в районном этапе смотра-конкурса «Здравствуй, мир!» учащуюся 11 класса Матроник Я. Наша ученица выступила в номинации «Театральное мастерство» (художественное слово) со стихотворением Э.Асадова «Реликвии страны» патриотической направленности. Матроник Я. сумела передать своё личное восприятие авторского текста и эмоции, которые присутствовали в стихотворении.

Владение художественным словом доступно не каждому, поэтому индивидуальный подход к учащимся, способным освоить это мастерство, — одно из направлений работы с одарёнными детьми учителей-филологов нашей школы.

Предлагаем семиклассникам, а также учащимся выпускных классов повторить орфографию и вспомнить основные правила по теме «Правописание причастий» с помощью теста. Проверьте свои знания, выполнив все 10 заданий и обратитесь за правильными ответами к своему учителю русского языка (Москалик И.М. или Зябченковой Ж.В.)

Желаем успехов!

1.Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.

1. (не)годующий
2. (не)написанная ещё книга
3. (не)полученная посылка
4. (не)сваренный картофель

2.Укажите вариант ответа, в котором указаны все номера слов, пишущихся с НЕ слитно.

         (1) (Не)кошеная трава; никем (2) (не)кошеная трава; (3) ещё (не)скошенная трава; трава (4) (не)скошена; (5) (не)доумевающий взгляд; никем (6) (не)рассказанная история; (7) (не)законченная рукопись; (8) (не)завершённое в срок строительство; хата (9) (не)выбелена; окно (10) (не)вымыто.

1. 2,3,4,9
2. 3,7,10
3. 5,6,7,8
4. 1,5,7

3. Укажите ряд, в котором все слова с НЕ пишутся слитно.

1. (не)сказано ни слова, (не)видящий ничего, (не)подготовленный к работе
2. (не)законченный эксперимент, (не)законченный в срок эксперимент
3. (не)просохшая земля, (не)утихающий ветер
4. эксперимент (не)закончен, (не)прекращающиеся метели

4. Укажите ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно.

1. рукопись (не)сдана, (не)сданная вовремя рукопись
2. (не)сданная рукопись, ещё (не)крашеная скамья
3. обстоятельства (не)выяснены, (не)выясненные обстоятельства
4. роман (не)закончен, (не)законченный роман

5. Укажите верное объяснение слитного или раздельного написания НЕ с причастием в предложении: Мы бредём по дорожкам, где ещё (не)кошена трава.

1. (Не)кошена —  пишется слитно, так как НЕ с краткими причастиями всегда пишется слитно
2. (Не)кошена – пишется раздельно, так как НЕ с краткими причастиями всегда пишется раздельно
3. (Не)кошена – пишется раздельно, так как при причастии есть зависимое слово
4. (Не)кошена – пишется слитно, так как НЕ с краткими причастиями пишется слитно

6. Укажите верное объяснение слитного или раздельного написания НЕ с причастиями в предложении:

С утра (не)топленная печь не добавляла уюта в хмурую комнату смотрителя.

1. (Не)топленная – пишется раздельно, так как НЕ с причастиями всегда пишется раздельно
2. (Не)топленная – пишется слитно, так как при причастии есть зависимое слово
3. (Не)топленная – пишется раздельно, так как при причастии есть зависимое слово
4. (Не)топленная – пишется слитно, так как НЕ с полными причастиями всегда пишется слитно

7. Укажите слово с ошибкой.

1. неразвитый куст
2. куст неразвит
3. ещё не развитый куст
4. куст не развит

8. Укажите слово без ошибки.

1. не сминаемая ткань
2. ткань не сминаема
3. несминаемая от длительной носки ткань
4. не сминаемая синтетическая ткань

9. В каком слове пишется одна Н?

1. обоснован…ый вывод
2. избалован…ый ребенок
3. площадь оцеплен…а
4. асфальтирован…ая улица

9. В каком предложении содержится слово с двумя НН?

1. Участки застроен…ы.
2. У работников предприятия ненормирован…ый рабочий день.
3. Во двор въехала гружен…ая машина.
4. Поля засеян…ы пшеницей.